ای فایل در ۱۱۰صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشاممل موارد زیر است:

اسفرزه

عبارت است از دانه های خشک شده یا پوست دانه های گیاه، بصورت رسیده و تمیز شده از Plantago ovata Forsk از خانواده بارهنگ (Plantaginaceae) است که حداقل حاوی ۱۵ درصد موسیلاژ می باشد.

نام علمی: Plantago ovata Forskal

نام انگلیسی:

Spangle seeds, plue psyllium seeds, Blonde psyllium, Indian plantago seeds

نام عربی: برزقطونا (Barz qutuna)

نام مترادف: Plantago trichophylla

نام خانواده: Plantaginaceae (خانواده بارهنگ)

پلانتاگو در لاتین به معنای پاشنه پاست که مربوط به شکل برگ می باشد. و پيسلیوم در یونانی به معنای کک است که مربوط به شکل، رنگ و اندازه دانه ها می باشد و اواتا نیز مربوط به شکل برگها است.(۱) و (۲)

۱-۱-۱ ریخت شناسی:

گیاه Plantago ovata ، گیاهی است علفی، چند ساله به بلندی ۵ تا ۱۰ سانتی متر، بدون ساقه و با کرکهای نرم. برگها، کشیده، باریک تا نیزه ای ، نوک تیز و به سمت پایه باریک و دو شاخه و بطور کامل یا به صورت پراکنده دارای دندانه های ریز بوده پوشیده از کرکهای کم و بیشس فراوان میباشد. سنبله ها و دم گل ها به طول ۱ تا ۹ سانتی متر و کرکدار هستند. سنبله گرد یا کشیده به طول ۵/۰ تا ۲ سانتی متر دارای گلهایی متراکم است. براکته گرد – تخم مرغی به بلندی ۳ میلی متر قسمت بالایی آن دارای مژکهای نقره ای و کانالدار است. کاسه گل تخم مرغی – بیضی به طول ۵/۲ میلی متر و قایقی شکل است گلبرگها لوبدار، تخم مرغی یا گرد – قلبی شکل به طول ۷۵/۲-۵/۲ میلی متر، قایقی شکل و تخمدان دارای دو تخمک است. دانه های این گیاه با دانه گیاهان تیرۀ شب بو، میوه های تیره گندمیان و سایر گونه های جنس Plantago نظیر P.lanceolata و Pindica اشتباه شود. دانه ها و پوست دانه، اندام دارویی این گیاه را تشکیل میدهد. دانهها ۱ تا ۵/۳ میلی متر طول و ۱ تا ۷/۱ میلی متر پهنا دارند و تخم مرغی و قایقی شکل به رنگ خاکستری مایل به قهوه ای با ته رنگ ملایم صورتی و واجد یک نقطۀ تخم مرغی قرمز مایل به قهوه ای در سطح محدب و یک هلیوم قهوه ای پوشیده با غشایی سفید در سطح مقعر می باشد، اندوسپرم سخت، جنین راست، تقریبا به اندازه طول دانه می باشد. دارای دو لپه است. ایپدرم موسیلاژی است و در اب متورم می شود و به صورت نیمه شفاف در می آید.[۲]

۲-۱-۱- زمان جمع آوری

زمان جمع آوری دانه ها مرداد ماه است.

۳-۱-۱- خرده نگاری

پودر پوست دانه ها به رنگ سفید یا سفید مایل به صورتی، بدون بو و طعم مشخص و دارای ویژگی های میکروسکپی زیر است: سلولهای پارانشیمی حاوی موسیلاژ همراه با سلولهای لانه زنبوری اپیدرم دانه مشاهده می شود که اختصاصی است.

۴-۱-۱- طرز نگهداری

دور از رطوبت نگهداری می شود.

۵-۱-۱- دامنه انتشار

انتشار عمومی این گونه در هندوستان، پنجاب، ایران و جزایر قناری است. در ایران در گیلان (بین منجیل و رودبار، حاشیه سفید رود)، همدان، لرستان (پشتکوه، مهران، شهبازان)، خوزستان (اهواز، بهبهان، شوش، چکاب، بین شوش و دهلران)، فارس (بین شیراز و پرسپولیس)، بوشهر، بندر لنگه، بندرعباس، کرمان، هامون، جازموریان ، جنوب غربی دشت کویر، شرق دشت لوت، خراسان و تهران گسترش دارد.[۳] و [۴]

۶-۱-۱- مواد متشکه

دانه های اسفرزه دارای موسیلاژ، پروتئنی، قند، روغن ثابت و تانن می باشد.

موسیلاژ حاصل از آن دارای دو بخش است که یک قسمت در آب سرد و قسمت دیگر در آب داغ محلول می باشد. قسمت محلول در آب داغ پس از سرد شدن به حال ژل در می آید. در هیدرولیز این دو بخش د- گزیلوز [I]، ال- آرابینوز [II] و اسید آلدوبیورونیک حاصل شده است. روغن ثابت آن متشکل از گلیکوزیدی به نام اوکوبین [III] و بازهای مختلف، چند قند، استرول و پروتئین می باشد. موسیلاژ به میزان ۳۰-۲۰ درصد، بر روی دانه ها قرار گرفته است.

ترکیبات آن:

بنزوئیک اسید، کافئیک، کلروژنیک، فوماریک، سایلیک، اورسولیک، وانیلیک، آسکوربیک، آمینواسیدها، آلانین، آسپارژين، هیستیدین، لیزین، قندها و پلی ساکاریدها شامل:

گالاکتوز، گلوکز، گزیلوز، آرابینوز، رامنوز به اضافه گالاکتورونیک اسید، پلانتوز، سوکروز، فروکتوز همچنین کربوهیدراتهای مثل ساکارز و سوربیتول و تيروزول گزارش شده است دارای روغنهای ثابت، پروتئین، ایریدوئیدها و تانن ها، فلاونوئيدها شامل (آپی ژنین و …) لیزین و چربی و استروئید و ویتامین ها نیز می باشد.[۵]

۷-۱-۱- مواد مصرف گیاه:

از دانه اسفرزه بعنوان ضد سرفه، ضد التهاب دستگاه گوارش، ملین و در درمان سندرم روده تحریک پذیر استفاده می شود. همچنین در کاهش مقدار کمی از کلسترول و چربی خون موثر است.

۸-۱-۱- مهم ترین اثرات گزارش شده اسفرزه:

– ضد باکتری ، ضد سرطان ، ضد تب، آلرژی زا، ملین، هضم کننده، ادرار آور، نفخ زا، محافظ کبد، پایین آورنده فشار خون، کاهش دهنده کلسترول، کاهش دهنده قند خون، قابض، کاهش دهنده اسید اوریک ومسهل ميباشد.[۶]

۱-۸-۱-۱- بیماریهای قلبی – عروقی

از شایعترین بیماریهایی است که باعث مرگ و میر در زنان و مردان می باشد.پسلیوم به عنوان کاهش دهنده لیپید سرمی شناخته شده است در مطالعه ای که روی ۱۱ نفراز زنان بعد از یائسگی و ۸ مقدار زنان قبل از دوران یائسگی انجام شده، ۱۵ گرم روز پسیلیوم به مدت ۶ هفته به رژیم غذایی آنها اضافه شد. نتایجی که حاصل شد، غلظت تام کلسترول به میزان %۲/۵ در زنان بعد از یائسگی و در خانمهای بعد از یائسگی به میزان %۳/۱ کاهش یافت. همچنین میزان HDL کلسترول در زنان بعد از یائسگی حدود %۲/۱۰ افزایش یافت و تغییری در میزان LDL کلسترول ، تری گلیسریدها و دیگر پارامترهای لیپیدی دیده نشد. با توجه به این مطالعه، پسیلیوم اثرات مفیدی در کاهش ریسک ابتلا به بیماری قلبی در زنان post-menopansal دارد.[۷]

همچنین در مطالعات دیگری که انجام شد تأثیر پسیلیوم را در کاهش لیپیدو قند خون در ۴۹ نفر از بیماران ایرانی دارای دیابت تیپ II مورد بررسی قرار دادند. به این صورت که روزانه ۵ گرم پسیلیوم را دوبار در روز به رژیم این بیماران به مدت ۸ هفته اضافه نمودند. (نیم ساعت قبل از شام و صبحانه). نتایج بدست آمده حاکی از کاهش گلوکز پلاسما در حالت ناشتا و افزایش کلسترول HDL بود. همچنین نخل گوارشی داروی مت فورمین در بعضی از این بیماران بهبود یافته بود.[۸]

۹-۱-۱- نحوه و مقدار مصرف به عنوان ملین گیاهی

حدوده ۵/۷ گرم در ۲۴۰ میلی متر آب و به میزان ۲-۱ بار در روز برای بزرگسالان می باشد.

نصف این مقدار برای کودکان ۱۲-۶ سال می باشد بعد از مدت نیم ساعت با یك لیوان آب اضافی خورده شود.[۹]

۱۰-۱-۱- مکانیسم اثر:

از طریق جذب آب باعث حجیم شدن محتویات روده می شود و با افزایش حرکات دودی شکل باعث تخلیه مدفوع می گردد. چون آنزیم های گوارشی و میکروبهای کولون اثر چندانی بر روی موسيلاژ پسیلیوم ندارند. لذا ماده موسيلاژي بصورت غشاء نازکی جدار روده ها را پوشانده و با تشکیل یک لایه محافظ علل تسکین دهنده خود را در بیماریهای التهابی روده ها اعمال می کند. پسیلیوم از تحریکات مواد مختلف حتی میکروبها بر جدار کولون جلوگیری کرده و التهابات را درمان می نماید. مصرف پسیلیوم باعث پر شدن معده و کم شدن اشتها و در نتیجه کمک به رفع چاقی می نماید. بعلت جلوگیری از جذب مجدد اسیدهای صفراوی باعث کاهش کلسترول سرم خون نیز می شود.[۱۰]

۱۱-۱-۱- موارد عدم مصرف:

در انسداد روده ها، تهوع، استفراغ، دل درد، عدم توانایی بلع، هپاتیت حاد و در افراد مبتلا به عدم کنترل مدفوع نباید مصرف گردد.[۱۱]

۱۲-۱-۱- در دوران بارداری و شیردهی:

اثرات جانبی آن بررسی می شود و به صلاحدید پزشک تجویز می گردد.[۵]

۱۳-۱-۱- تداخل دارویی:

این دارو باعث کاهش جذب بعضی از مواد معدنی (از جمله کلسیم، منیزیم، مس و روی)، ویتامین B12 ، گلیکوزیدهای قبلی و مشتقات کومارینی می باشد. همچنین مصرف همزمان با كاربامازپین. باعث کاهش جذب و طول ا ثر کاربامازپین می شود.

۱۴-۱-۱- موارد احتیاط:

۱٫ مصرف آن بطور مداوم نباشد باعث کم کاری دستگاه گوارش می گرد.

خرید و دانلود

با قیمت 7,000 تومان

این فایل در ۱۱۵صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

فصل اول

کلیات……………………………………………………………………………………….۱

فصل دوم ( بوکسیت و آلومینا )

۲-۱- مقدمه ………………………………………………………………………………۴

۲-۲- قوانین و برنامه های دولتی ………………………………………………………۸

۲-۳- تولیدات …………………………………………………………………………….۹

۲-۳-۱- بوکسیت ……………………………………………………………………..۹

۲-۳-۲- آلومینا ……………………………………………………………………….۹

۲-۴- مصرف …………………………………………………………………………..۱۰

۲-۴-۱- بوکسیت ……………………………………………………………………۱۰

۲-۴-۲- آلومینا ……………………………………………………………………..۱۲

۲-۵- قیمت ……………………………………………………………………………..۱۳

۲-۶- تجارت ……………………………………………………………………………۱۵

۲-۷- باز بینی جهانی ………………………………………………………………….۱۸

۲-۷-۱- ترکیب صنایع ………………………………………………………………۲۰

۲-۷-۲- استرالیا …………………………………………………………………….۲۰

۲-۷-۳- برزیل ………………………………………………………………………۲۲

۲-۷-۴- آلمان ……………………………………………………………………….۲۳

۲-۷-۵- هند …………………………………………………………………………۲۳

۲-۷-۶- ایران ……………………………………………………………………….۲۴

۲-۷-۷-ایرلند ………………………………………………………………………..۲۴

۲-۷-۸- جامائیکا ……………………………………………………………………۲۵

۲-۷-۹- روسیه ……………………………………………………………………..۲۶

۲-۷-۱۰- سوریه ……………………………………………………………………۲۸

۲-۷-۱۱- جزایر بریتانیا ……………………………………………………………۲۹

۲-۷-۱۲- ویتنام …………………………………………………………………….۲۹

۲-۸- چشم انداز ………………………………………………………………………..۳۰

فصل سوم ( جداسازی بوکسیت های دیاسپوردار از سیلیکات ها با روش فلوتاسیون )

۳-۱- مقدمه …………………………………………………………………………….۳۱

۳-۲- آزمایشگاهی ……………………………………………………………………..۳۳

۳-۲-۱- مواد ………………………………………………………………………..۳۳

۳-۲-۲- آزمایش های فلوتاسیون ………………………………………………….۳۴

۳-۳- نتایج حاصله …………………………………………………………………….۳۶

۳-۳-۱- تست های فلوتاسیون با استفاده از کلکتورهای کاتیونی …………….۳۶

۳-۳-۲- تأثیر گل بر عوامل مزاحم فلوتاسیون ……………………………………۳۹

۳-۳-۳- سـیـلـیـس زدایـی مواد مـزاحـم فـلـوتـاسـیـون بـرای بـوکسیت های دیاسپور دار متفاوت ………………………………………………………………………….۴۰

۳-۳-۴- آزمایش X-ray بر روی خاک محصولات فلوتاسیون ……………….۴۱

فصل چهارم ( بررسی رفتارهای فلوتاسیون بوکسیت حاوی مواد سیلیکاته و آهک )

۴-۱- مقدمه …………………………………………………………………………….۴۴

۴-۲- پردازش تجربیات کسب شده ……………………………………………………۴۸

۴-۳- نتیجه گیری و پیشنهاد ………………………………………………………….۵۱

فصل پنجم

نتیجه گیری ……………………………………………………………………………..۵۷

منابع و مأخذ ………………………………………………………………………………….۵۹

منابع اینترنتی …………………………………………………………………………………۶۹

چکیده:

خرید و دانلود

با قیمت 6,000 تومان

این فایل در قابل ویرایش می باشد وبه صورت زیر تهیه شده وشامل موارد زیر است:

عنوان صفحه

پيشكش

يادداشت

فهرست مطالب

نمادها و نشانه¬ها

فصل اول: مقدمه

۱-۱ درآمد

۱-۲ بيان مسئله

۱-۳ هدف و اهميت موضوع

۱-۴ پرسش¬هاي پژوهش

۱-۵ فرضيه¬هاي پژوهش

۱-۶ گسترهي پژوهش

1-6-1 گسترهي جغرافيايي

1-6-2 گستره¬ي زباني

1-6-2-1 گويش¬هاي مختلف زبان لري

1-7 تحولات تاريخي لرستان

1-7-1 سابقه تاريخي شهر انديمشك

۱-۸ وجه تسميه¬ي واژه¬ي “لر”

۱-۹ روش گردآوري داده¬ها و تدوين پيكره

1-9-1- جامعه¬ي آماري

فصل دوم: پيشينه¬ي پژوهش

۲-۱ پيشينه¬ي نظري پژوهش

۲-۱-۱ درآمد

۲-۱-۲ واج¬شناسي زايشي معيار

۲-۱-۳ واج¬شناسي جزءمستقل

۲-۱-۴ تناوب¬هاي مختصه¬اي و بازنمايي¬هاي زيرين

۲-۱-۴-۱ مشاهده¬يPR و كشف تناوب¬هاي مختصه¬اي

۲-۱-۴-۲ كشف UR

۲-۱-۴-۲-۱ شواهد درون پيكره¬اي

۲-۱-۴-۲-۲ معيارهاي روش¬شناختي پنج گانه¬ي كشف بازنمايي زيرين

۲-۱-۴-۲-۳ شواهد برون پيكره¬اي

۲-۱-۴-۳ تبيين رابطه¬ي UR و PR

۲-۱-۴-۴ تبيين اشتقاق¬هاي واجي و برهم¬كنش¬هاي بالقوه¬ي قاعده¬هاي واجي

۲-۱-۵ روش¬شناسي انگاره¬ي جزءمستقل

۲-۱-۶ هندسه¬ي مختصه¬هاي واجي

۲-۲ پيشينه¬ي توصيفي پژوهش

۲-۲-۱ درآمد

۲-۲-۲ آثار برخي پژوهشگران پيرامون گونه¬ي لري

۲-۲-۲-۱ گرامي (۱۳۷۱)

۲-۲-۲-۲ احمدي نرگسه (۱۳۷۵)

۲-۲-۲-۳ بخشيان فر (۱۳۷۵)

۲-۲-۲-۴ ميرزايي (۱۳۷۹)

۲-۲-۲-۵ مكينون (۲۰۰۲)

۲-۲-۲-۶ آنونبي (۲۰۰۳)

۲-۲-۳ برخي مطالعات هم سو پيرامون ديگر گويش¬هاي ايراني

۲-۲-۳-۱ پرمون (۱۳۷۵)

۲-۲-۳-۲ نقش بندي (۱۳۷۵)

۲-۲-۳-۳ پرمون (۱۳۸۰)

۲-۲-۳-۴ پرمون (۱۳۸۱)

۲-۲-۳-۵ محمدي (۱۳۸۲)

۲-۲-۳-۶ مهاجرين كرماني (۱۳۸۲)

۲-۲-۳-۷ سوهاني (۱۳۸۳)

۲-۲-۳-۸ رستمي (۱۳۸۳)

۲-۲-۳-۹ ناطوري (۱۳۸۳)

فصل سوم: آواشناسي لري انديمشك

3-1 درآمد

3-2 توصيف آوايي همخوان¬هاي لري انديمشك

3-2-1 همخوان¬هاي انفجاري

3-2-1-1 انفجاري¬هاي دولبي

3-2-1-2 انفجاري¬هاي دنداني-لثوي

3-2-1-3 انفجاري¬هاي نرم¬كامي

3-2-1-4 انفجاري¬هاي ملازي

3-2-1-5 انفجاري¬هاي چاكنايي

3-2-2 همخوان¬هاي خيشومي

3-2-2-1 خيشومي¬هاي دولبي

3-2-2-2 خيشومي لبي-دنداني

3-2-2-3 خيشومي¬هاي لثوي

3-2-2-4 خيشومي¬هاي نرم¬كامي

3-2-2-5 خيشومي ملازي

3-2-3 همخوان¬هاي لرزان

3-2-3-1 لرزان¬هاي لثوي

3-2-4 همخوان¬هاي زنشي

3-2-4-1 زنشي¬هاي لثوي

3-2-5 همخوان¬هاي سايشي

3-2-5-1 سايشي¬هاي لبي-دنداني

3-2-5-2 سايشي¬هاي لثوي

3-2-5-3 سايشي¬هاي لثوي-كامي

3-2-5-4 سايشي¬هاي ملازي

3-2-5-5 سايشي¬هاي چاكنايي

3-2-6 ناسوده¬ها/ نيم¬واكه¬ها/ غلت¬ها

3-2-6-1 ناسوده¬هاي كناري لثوي

3-2-6-2 ناسوده¬هاي سخت¬كامي/ غلت¬هاي افراشته¬ي پيشين

3-2-6-3 ناسوده¬هاي نرم¬كامي (لبي شده)

3-2-7 همخوان¬هاي انفجاري-سايشي

3-2-7-1 انفجاري-سايشي¬هاي لثوي-كامي

۳-۳ توصيف آوايي واكه¬هاي لري انديمشك

3-3-1 واكه¬هاي پيشين

3-3-1-1 واكه¬هاي افراشته¬ي پيشين

3-3-1-2 واكه¬هاي نيمه افراشته¬ي پيشين

3-3-1-3 واكه¬هاي افتاده¬ي پيشين

3-3-2 واكه¬هاي مركزي

3-3-2-1 واكه¬هاي نيمه افراشته¬ي مركزي

3-3-3 واكه¬هاي پسين

3-3-3-1 واكه¬هاي افراشته¬ي پسين

3-3-3-2 واكه¬هاي نيمه افراشته¬ي پسين

3-3-3-3 واكه¬هاي افتاده¬ي پسين

۳-۴ جدول¬هاي واج¬گونه¬هاي همخواني و واكه¬اي

۳-۵ معرفي پيش فرضيه¬اي ساختمان هجا در گويش لري انديمشك

فصل چهارم: رويكردي غيرخطي به نظام آوايي لري انديمشك

۴-۱درآمد

۴-۲شيوهي ارائه پيكرهها و فرايندهاي واجي

۴-۳فرايندهاي واجي

۴-۳-۱ خيشومي شدگي

۴-۳-۱-۱تبيين غيرخطي

۴-۳-۱-۲ اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۲ لبي شدگي

۴-۳-۲-۱تبيين غيرخطي

۴-۳-۱-۲ اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۲ واك¬رفتگي

۴-۳-۳-۱تبيين غيرخطي

۴-۳-۳-۲اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۴ زنشي شدگي

۴-۳-۴-۱تبيين غيرخطي

۴-۳-۴-۲ اشتقاقها¬ي غيرخطي

۴-۳-۵ پيش نرمكامي شدگي

۴-۳-۵-۱تببين غيرخطي

۴-۳-۵-۲ اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۶فراگويي ناقص

۴-۳-۶-۱تبيين غيرخطي

۴-۳-۶-۲ اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۷همگوني در جايگاه خيشوميها

۴-۳-۷-۱تبيين غيرخطي

۴-۳-۷-۲ اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۸كشش جبراني

۴-۳-۸-۱تبيين غيرخطي

۴-۳-۸-۲ اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۹قلب

۴-۳-۹-۱ تبيين غيرخطي

۴-۳-۹-۲ اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۱۰حذف انفجاري دنداني- لثوي بي واك

۴-۳-۱۰-۱ تبيين غيرخطي

۴-۳-۱۰-۲اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۱۱واكه كاهي

۴-۳-۱۱-۱ تبيين غيرخطي

۴-۳-۱۱-۲ اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۱۲حذف خيشو مي لثوي پاياني

۴-۳-۱۲-۱ تببين غيرخطي

۴-۳-۱۲-۲اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۱۳حذف انفجاري دنداني- لثوي واكدار

۴-۳-۱۳-۱ تبيين غيرخطي

۴-۳-۱۳-۲اشتقاقهاي غيرخطي

۴-۳-۱۴تغيير كيفيت واكه تاريخي

۴-۳-۱۴-۱ تبيين غيرخطي

فصل پنجم: نتيجه¬گيري

5-1 درآمد

5-2 دست¬آوردهاي پژوهش

5-3 پيشنهادها

كتاب¬نامهي فارسي

كتاب¬نامهي انگليسي

پيوست¬ها

واژه¬نامهي فارسي به انگليسي

واژه¬نامهي انگليسي به فارسي

چكيده

خرید و دانلود

با قیمت 7,000 تومان

این فایل در قالبpdfتهی شده شامل ۱۵۹صفحه است به شکل زیر:

با توجه به پیشرفت روز افزون علم مکانیک و توجه محققین و دانشمندان به بحث آیرو دینامیک و هیدروآیرودینامیک در بهبود وضعیت وسایلی مانند خودروها،پرتابه ها،کشتی ها، زیردریایی ها، پمپ ها و … ضرورت انجام چنین تحقیقی احساس می شود. یکی از ابزارهای کارآمد در بررسی مسئله آیرودینامیک و هیدروآیرودینامیک، تونل آب می باشد که علاوه بر آن قابلیت بررسی پدیده کاویتاسیون را نیز دارد. اولین نمونه تونل آب در سال ۱۹۰۴ میلادی توسط لودویک پرانتل ساخته شده است و از آن زمان تا کنون پیشرفتهای زیادی داشته است. در فصل اول این تحقیق دلایل انتخاب تونل آب، دلیل ارجهیت آن بررقیب دیرینه خود یعنی تونل باد و انواع تونل آب با مشخصات فنی آنها ارائه شده است. در فصل دوم درباره اجزاء ماشین تشکیل دهنده تونل آب توضسح داده شده است. همچنین به اختصار در باره وسایل جانبی و و ابزارهای کنترلی در تونل اب صحبت شده است. در فصل سوم یک تونل آب نمونه طراحی شده است. در پیوست ها نیز دو نمونه مختلف از کاتالوگهای مربوط به تونل آب ترجمه و ارائه شده است.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه.

فصل اول/ کلیاتی در مورد تونل آب

کلیاتی در مورد تونل آب و انواع آن. ۱

مقدمه. ۲

۱-۱ انواع تونل آب. ۵

۱-۱-۱ دسته بندی از نظر سرعت. ۵

۱-۱-۲ دسته بندی از نظر فشار کاری :. ۵

۱-۱-۳ دسته بندی از نظر مقدار عدد رینولدز. ۶

تونل های آبی Laminar :. 6

تونل های آب Turbulent :. 6

۱-۱-۴ دسته بندی تونل های آب از نظر ساختاری. ۶

۱-تونل های آب Closed Circuit :. ۶

۲-تونل های آب Open Circuit :. 7

۱-۲ نمونه هایی از تونل های آب. ۷

فصل دوم/ معرفی اجزا مختلف تونل آب

۲-۲ اجزاء اصلی تونل آب. ۳۲

۲-۳ مقطع آزمایش. ۳۳

۲-۴ پخش کننده. ۳۵

۲-۵ نازل. ۳۷

۲-۶ کاهش آشفتگی جریان توسط شبکه لانه زنبوری و توری ها. ۴۵

۲-۷ پمپ. ۵۱

۲-۸ تجهیزات اندازه گیری و جانبی تونل آب:. ۵۴

۲-۸-۱ فضای تخلیه. ۵۴

۲-۸-۲ سیستم منبع رنگ. ۵۴

۲-۸-۳ سیستم مکش به داخل. ۵۵

۲-۸-۴ سیستم اگزوز جت. ۵۵

۲-۸-۵ سیستم فیلتراسیون. ۵۵

۲-۹ کنترل سرعت تونل. ۵۶

۲-۱۰ سیستم پشتیبان مدل دینامیک. ۵۶

شکل ۲-۲۲- اجزاء یک سیستم پشتیبان دینامیکی. ۵۷

۲-۱۱ سیستم کنترلPID.. 58

۲-۱۲ استفاده از پرههای راهنما در زانوییها. ۵۹

۲-۱۳ مخزن تنظیم فشار. ۵۹

۲-۱۴ ابزارهای اندازهگیری. ۵۹

فصل سوم/ طراحی یک تونل آب

۳-۱ مقدمه ای برای پمپ های محوری. ۶۱

۳-۲ مراحل طراحی. ۶۱

محاسبه سرعت در نقاط مختلف. ۶۶

۳-۲ محاسبه تلفات. ۶۷

جمع تلفات. ۷۲

۳-۳ طراحی پمپ محوری مربوط به پروژه water tuel 72

پیوست (الف). ۸۷

تونل آب گارفیلد توماس. ۸۸

پیوست (ب). ۱۰۲

مقدمه. ۱۰۴

تشریح امکانات – مدل ۲۴۳۶٫ ۱۰۶

توضیحات جزء مدار. ۱۰۸

فضای انتقال. ۱۰۸

مقطع انقباض. ۱۰۸

فضای تخلیه. ۱۱۰

لوله های برگشتی و ذخیره. ۱۱۰

پمپ / موتور. ۱۱۱

سیستم منبع رنگ. ۱۱۱

سیستم مکش به داخل ( اختیاری ). ۱۱۱

سیستم اگزوز جت (اختیاری ). ۱۱۱

سیستم فیلتراسیون. ۱۱۲

کنترل تونل. ۱۱۲

تشریح تجهیزات مدل ۱۵۲۰٫ ۱۱۲

اجزای پشتیبان مدل. ۱۱۶

بخش انحراف و پرتاب استاندارد. ۱۱۶

محور دوران و تعادل چرخشی. ۱۱۶

سیستم کنترلPID.. 117

نرم افزار کنترل آزمایش. ۱۱۸

آزمایش های قابل دسترس. ۱۱۹

ایرودینامیک استاتیک. ۱۱۹

شیب و توقف محوری منفرد. ۱۲۰

نوسان نیروی Sine-wave محوری منفرد. ۱۲۰

نوسان نیروی نرخ ثابت محور منفرد. ۱۲۰

نوسان نیروی چندمحوری. ۱۲۰

تعادل چرخشی – حرکت کونینگ. ۱۲۰

کونینگ محوری خمیده. ۱۲۱

حرکت کونینگ با نوسان های نیروی شدید. ۱۲۱

حرکات دلخواه. ۱۲۱

منابع و مآخذ. ۱۵۵

خرید و دانلود

با قیمت 7,500 تومان

این فایل در ۳۶۰صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

مقدمه ۱

تاريخچه بيمه ايران (شركت سهامي بيمه ايران) ۱

تاريخچة بيمه در ايران ۲

فصل اول : بيمه چيست؟

بخش اول: تعريف واژه بيمه؟ ۶

بخش دوم: موارد فسخ و انفساخ قرارداد بيمه ۶

بخش سوم: متن كامل قانون بيمه مصوب سال ۱۳۱۶ معاملات بيمه ۱۰

فصل دوم: بيمه هاي اتومبيل

بخش اول: بيمه شخص ثالث ۱۵

توضيحات مهم ۱۶

مدارك لازم مورد نياز و شرايط رسيدگي به پرونده هاي خسارت شخص ثالث ۱۷

بخش دوم: بيمه سرنشينان اتومبيل ۱۸

توضيحات مهم ۱۹

مدارك مورد نياز پرونده هاي خسارت سرنشين ۱۹

بخش سوم: بيمه بدنه اتومبيل ۲۰

خطرات تبعي و تكميلي ۲۱

مدارك مورد نياز براي دريافت خسارت بدنه ۲۲

بخش چهارم: شرايط عمومي بيمه بدنه اتومبيل ۲۳

شرايط مخصوص بيمه هاي تكميلي بدنه اتومبيل ۲۹

گزيده اي از شرايط عمومي و خصوصي بيمه اتومبيل ۳۰

فصل سوم: بيمه آتش سوزي

بخش اول: تاريخچة بيمه آتش سوزي ۳۱

موضوع بيمه آتش سوزي ۳۲

آتش سوزي چيست؟ ۳۴

بخش دوم: انواع خطرهاي تحت پوشش در بيمه هاي آتش سوزي

مشخصات خطرهاي اصلي و تبعي ۳۴

تعريف آتش سوزي ۳۶

بخش سوم: شرايط بيمه نامة آتش سوزي

شرايط عمومي ۳۸

فسخ بيمه نامة آتش سوزي ۴۱

شرايط خصوصي شرايط ويژه الحاقيه ۴۴

بخش چهارم: نحوة تنظيم و آناليز بيمه نامه

نحوة محاسبه حق بيمه ۴۶

پرداخت خسارت در بيمة آتش سوزي ۴۸

فصل چهارم: بيمه باربري (حمل و نقل كالا)

بخش اول: بيمه حمل و نقل دريايي

كليات ۵۰

قرارداد بيمه دريايي ۵۱

بيمه نامة دريايي ۵۳

بيمه نامه هاي حمل و نقل ۵۷

بخش دوم: قرارداد بيمه حمل و نقل كالا

بيمه بدنة كشتي ۶۲

محدوديت پوشش ۶۳

كارشناسي در بيمة حمل و نقل دريايي ۶۸

باشگاههاي حمايت و جبران خسارت (پي اند آي) ۷۳

بخش سوم: بيمه حمل و نقل زميني

حمل و نقل در خشكي ۷۳

حمل و نقل داخلي (توزيع كالا) ۷۴

مراحل اجرايي واردات كالا ۷۵

بيمه هاي باربري ۷۹

انواع خطرات تحت پوشش ۸۲

خطرهاي مورد تعهد ۸۳

الحاقيه هاي مربوط به بيمه نامه هاي وارداتي ۸۵

خسارت – خسارت همگاني و هزينه هاي نجات ۹۱

عمليات نجات و هزينه هاي مربوطه ۹۲

بازيافت در خسارت باربري ۹۵

بارنامة دريايي ۹۶

چند نكته در خصوص بيمه نامه هاي صادراتي و داخلي ۱۰۰

متن كالاي دست دوم ۱۰۱

متن توتا لاس ۱۰۱

متن تخفيف كانتينر ۱۰۱

متن موتورلنج ۱۰۱

متن ترانزيت ۱۰۱

نرخ هاي اضافي ۱۰۱

متن فلد ۱۰۲

بيمه نامة باربري هوايي دريايي خشكي (صادرات و واردات) ۱۰۲

بخش چهارم: شرايط عمومي ۱۰۳

بخش پنجم: بيمه هواپيما ۱۰۷

قانون بيمه هواپيما ۱۰۸

اشخاص ثالث ۱۰۹

انواع بيمه هوپيما ۱۰۹

بخش ششم: شرايط بيمه گران كالا شرايط A,B,C

مجموعه شرايط A 116

مجموعه شرايط B 116

مجموعه شرايط C 121

فصل پنجم: بيمه هاي اشخاص

بخش اول: مفاهيم بنيادي بيمه هاي اشخاص

علل پيدايش، گسترش و تكامل بيمه هاي اشخاص ۱۲۶

اصول قرارداد هاي بيمه هاي اشخاص ۱۲۹

تعاريف جدول مشخصات ۱۳۰

جدول مشخصات ۱۳۳

شرايط عمومي ۱۳۴

شرايط خصوصي ۱۳۵

انواع اصلي بيمه هاي اشخاص ۱۳۶

بخش دوم: بيمه هاي عمر و مستمري

انواع بيمه هاي عمر ۱۳۷

بيمه ي عمر خطر فوت ساده (عمر ساده زماني) ۱۳۷

صور مختلف بيمه هاي خطر فوت ساده زماني ۱۳۸

نمونه جدول حق بيمه ساليانه در عمر زماني براي سرمايه ۱۰۰۰ ريال (انفرادي) ۱۳۹

موارد استفاده ي بيمه هاي عمر زماني (به شرط فوت) ۱۴۱

بيمه عمر به شرط حيات ۱۴۱

بيمه تمام عمر ۱۴۲

بيمه تمام عمر بازپرداخت حق بيمه در تمام طول قرارداد ۱۴۳

بيمه تمام عمر بازپرداخت حق بيمه ي محدود ۱۴۳

نمونه اي از جدول حق بيمه مختلط خطر فوت به شرط حيات ۱۴۸

انواع مختلف بيمه هاي مختلط پس انداز ۱۴۸

بيمه هاي مستمري ۱۵۰

انواع بيمه هاي مستمري ۱۵۲

بخش سوم: بيمه هاي حوادث و درماني

بيمه هاي حوادث ۱۵۸

اصول بيمه گري بيمه هاي حادثه ۱۶۳

عوامل موثر در بيمه گري بيمه هاي حادثه ۱۶۴

بيمه هاي درماني ۱۶۶

بخش چهارم: بيمه هاي گروهي

علل پيدايش، گسترش و تكامل بيمه هاي گروهي ۱۷۱

بيمه هاي عمر زماني گروهي (به شرط فوت) ۱۷۲

بيمه هاي عمر زماني مانده بدهكار ۱۷۶

بيمه هاي حوادث گروهي ۱۷۷

بيمه هاي درماني ۱۸۱

انواع قراردادهاي بيمه هاي درماني ۱۸۳

بيمة درمان گروهي در ايران ۱۸۵

استثنائات بيمههاي درماني ۱۸۶

عوامل موثر در بيمه گري بيمه هاي گروهي عمر و حادثه ۱۸۷

عوامل موثر در بيمه گري بيمه هاي گروهي درماني ۱۹۱

بخش پنجم : شرايط خصوصي بيمه حوادث تحصيلي ۱۹۲

بخش ششم : بيمه مسافران خارج از كشور (AGSA) آگسا ۱۹۵

بخش هفتم : شرايط عمومي بيمه حوادث شخصي گروهي ۲۰۳

فصل ششم: بيمه هاي مسئوليت

بخش اول: بيمه هاي مسئوليت مدني از ديدگاه قانون ۲۱۱

مباني مسئوليت مدني ۲۳۱

بيمه مسئوليت مدني ۲۱۴

بخش دوم: انواع بيمه هاي مسئوليت مدني

بيمه مسئوليت كارفرما در مقابل كاركنان ۲۱۴

بيمه مسئوليت عمومي ۲۱۵

بيمه مسئوليت توليد كنندگان كالا ۲۱۵

بيمه مسئوليت حرفه اي ۲۱۵

بيمه مسئوليت قراردادي ۲۱۶

بخش سوم: بيمه نامة مسئوليت مدني كارفرما در مقابل كاركنان ۲۱۶

نحوة صدور بيمه نامه ۲۲۰

بيمه نامه مسئوليت مدني كارفرما در مقابل كاركنان ۲۲۲

شرايط عمومي بيمه نامه مسئوليت مدني كارفرما در برابر كاركنان ۲۲۳

بخش چهارم: بيمه مسئوليت مدني ناشي از اجراي عمليات ساختماني ۲۲۶

نحوة صدور بيمه نامه ۲۲۹

بيمه نامة مسئوليت مدني ناشي از اجراي عمليات ساختماني ۲۳۲

شرايط عمومي بيمه نامه مسئوليت مدني ناشي از اجراي عمليات ساختماني ۲۳۳

بخش پنجم: بيمه مسئوليت فني بيمارستان ۲۳۵

مشخصات بيمه نامه ۲۳۶

نحوة صدور بيمه نامه ۲۳۷

شرايط عمومي بيمه نامه مسئوليت حرفه اي پزشكان ۲۴۰

بخش ششم: بيمه مسئوليت كالا ۲۴۲

بيمه مسئوليت حرفه اي ۲۴۳

بيمه مسئوليت دارندگان وسيله ي نقليه در مقابل شخص ثالث ۲۴۵

فصل هفتم: بيمه هاي مهندسي

بخش اول : بيمه نامههاي مهندسي در يك نگاه ۲۵۵

مفهوم تمام خطر در بيمه هاي مهندسي AllRisk 258

ويژگي هاي بيمه هاي تمام خطر مهندسي نسبت به ساير رشته هاي بيمه ۲۵۸

بخش دوم: انواع بيمه هاي مهندسي

بيمه تمام خطر پيمانكاران يا مقاطعه كاران يا ساختماني ۲۶۰

اجزاء تشكيل دهنده يك پيمان يا قرارداد ۲۶۱

موارد مهم شناخت يك بيمه نامه ۲۶۲

موارد پوشش بيمه اي بيمه نامه CAR 263

استثنائات ۲۶۵

مراحل صدور بيمه نامه تمام خطر پيمانكاران ۲۶۹

جدول مشخصات بيمه نامه تمام خطر پيمانكاران ۲۸۱

بخش سوم: بيمه تمام خطر نصب ۲۸۳

موضوع مورد بيمه ۲۸۳

ويژگي هاي بيمه ي تمام خطر نصب ۲۸۴

پرداخت و تصفية خسارت ۲۸۵

بخش چهارم: ۱- بيمه ماشين آلات ۲۸۶

۲) بيمه عدم النفع ماشين آلات ۲۹۰

۳) بيمه ي ماشين آلات ساختماني ۲۹۳

بخش پنجم: نسل هاي قديم و جديد بيمه هاي مهندسي ۲۹۶

تعاريف ۲۹۷

بيمه ماشين آلات و تجهيزات ساختماني ۲۹۸

بيمه تمام خطر كامپيوتر ۲۹۹

بيمه ولتاژ پايين و تجهيزات الكترونيكي ۳۰۰

بيمه فاسد شدن كالا در سردخانه ۳۰۰

بيمه سازه هاي تكميل شده ۳۰۱

فصل هشتم: بيمه هاي زيان پولي

بخش اول: بيمه ي اعتبار ۳۰۳

بخش دوم: بيمه ي تضمين ۳۰۷

بخش سوم: بيمه ي عدم النفع ۳۱۲

فصل نهم: ضمائم

منابع و مآخذ

چکیده:

خرید و دانلود

با قیمت 11,000 تومان

این فایل در ۹۵صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

نيروهاي بين ذره اي

اصولا محلولها بر پايه تفاوت در برهم كنشهاي بين ذره اي دسته بندي مي شوند .

آگاهي از اين برهم كنش هاي بين ذره اي در بسياري از روشهاي محاسباتي (مانند شبيه سازي مونتي كارلو و شبيه سازي ديناميك مولكولي) و روشهاي نظري براي محاسبه ضرايب فعاليت ضروري است.

در اين فصل در مورد برهم كنش هاي «بلندبرد» و «كوتاه برد» و تاثير آنها در خواص ترموديناميكي محلولها توضيحاتي ارائه مي گردد.

1-1-1 برهم كنش هاي بلندبرد

اساسا نيروهاي بلندبرد، بين ذرات يوني وجود دارند . نيروهاي بلندبرد ماهيت الكتروستاتيكي دارند و متناسب با عكس مربع فاصله بين ذرات مي باشند .[۱۹,۲۰,۲۱]

از آن جائيكه اين نيروها در فاصله هاي زياد هم موثر هستند، به نيروهاي بلندبرد موسوم هستند. در محلول هاي رقيق مي توان فقط نيروهاي با برد بلند را در نظر گرفت و از تاثير نيروهاي ديگر صرفنظر كرد. نيروهاي القايي و نيروهاي پراكندگي و نيروهاي شيميايي از نوع نيروهاي بلندبرد هستند.[۲۲]

۱-۱-۲ برهم كنشهاي كوتاه برد

اين نيروها مابين ذرات يوني و نيز ذرات مولكولي وجود دارد، نيروهاي جاذبه لناردجونز معمولا با معكوس توان ششم يا بالاتر از فاصله رابطه دارند و نيروهاي دافعه لناردجونز هم چون در فواصل كوتاه بين ذرات (يعني با معكوس توان دوازدهم يا بيشتر فاصله) عمل مي كنند، بنابراين اين نيروها هم در دسته نيروهاي كوتاه برد قرار مي گيرند.

همچنين پيوندهاي هيدروژني نيز جزء نيروهاي كوتاه برد هستند .

اهميت نيروهاي كوتاه برد به غلظت حل شونده، بستگي دارد در محلولهايي با غلظت بالا از نمك نيروهاي بابرد كوتاه از اهميت زيادي برخوردار است. در صورتي كه در غلظتهاي پايين از وجود چنين نيروهايي در مقابل نيروهاي بلندبرد مي تواند صرفنظر كرد. مدلهاي مختلفي كه براي بيان خواص ترموديناميكي محلولهاي الكتروليت ارائه شدند، در بعضي موارد هر دو اين نيروها (مانند مدل پيترز) و در مواردي نيز فقط نيروهاي بلندبرد (مانند مدل دباي- هوكل) در نظر گرفته شده اند. اما بهترين نتايج از مقايسه با نتايج تجربي با در نظر گرفتن هردو اين نيروها بدست مي آيد.

۱-۲ محلول ها و روابط ترموديناميكي آنها

محلولها از يك ديدگاه به سه دسته تقسيم مي شوند. ۱- محلولهاي ايده آل ۲- محلولهاي غير ايده آل (حقيقي) ۳- محلولهاي با قاعده . از ديدگاه ديگري مي توان محلولها را به دو دسته تقسيم كرد: ۱- محلولهاي الكتروليت ۲- محلولهاي غير الكتروليت كه مي توان گفت محلولهاي غير الكتروليت در وقتهاي زيادي بصورت ايده آلي رفتار مي كنند از اينرو به آنها محلولهاي رقيق ايده آل مي گويند (البته وجود محلولهاي ايده آل تصوري بيش نيست) در واقع محلولهاي الكتروليت به دو دسته ايده آل و غير ايده آل تقسيم بندي مي شوند . محلولهاي الكتروليت همواره در دسته محلولهاي غير ايده آل قرار مي گيرند.

1-2-1 محلول ايده آل

محلول ايده آل مزايايي مشابه با مزاياي مفهوم گاز ايده آل دارد درست همانگونه كه قانون ايده آل براي توصيف رفتار گازهاي حقيقي به عنوان يك تقريب اوليه به كار مي رود، قوانين محلول ايده آل نيز براي توصيف محلولهاي حقيقي درمحدوده غلظتي معيني و با تقريب به كار مي رود. محلول ايده آل محلولي است كه در آن فعاليت يك جزء با كسر مولي اش در محدوده كامل غلظتي برابر است .۱[۱۱]

(۱-۱)

و در صورتيكه بتوان فوگاسيته را با فشار بخار جايگزين نمود، معادله (۱-۱) را مي توان بصورت زير نشان داد .

كه به قانون رائولت معروف است :

(۱-۲)

از معادله (۱-۱) نتيجه مي شود كه :

با استناد از معادله گيبس- دوهم داريم:

(۱-۳)

در نتيجه :

(1-4) LnX2=1∂/Lna2∂

با انتگرال گيري از رابطه (۱-۴) خواهيم داشت :

(1-5)

يا

كه آنرا به عنوان قانون هنري مي شناسيم . نتيجه اينكه در هر محلول دو جزئي، اگر يك جزء (حلال) از قانون رائولت تبعيت كند، جزء ديگر (حل شونده) بايد از قانون هنري پيروي كند. اين نتيجه از معادله گيبس- دوهم استنتاج مي شود و منحصر به محلولهاي ايده آل نيست .[۹]

1-2-2 روابط ترموديناميكي محلولهاي ايده آل

براي انرژي آزاد محلولهاي ايده آل داريم .

(۱-۶)

در مورد انتروپي محلول ايده آل باديدیفرانسيل گيري بر روي دما در تركيب و فشار ثابت داريم:

(۱-۷)

و از رابطه H=G+TS براي آنتالپي داريم :

(۱-۸)

و براي تغييرات حجم داريم :

(۱-۹)

پس هنگاميكه محلول ايده آل از اجزاء خالصش در دما و فشار ثابت تشكيل مي شود هيچگونه تغيير حجم و تغيير گرمايي در اثر مخلوط شدن مشاهده نمي گردد.

1-2-3- محلولهاي با قاعده

محلولهاي با قاعده، يكي از انواع محلولهاي غير ايده آل هستند، كه همانند آنها از قانون رائولت انحراف نشان مي دهند[۲۶] در اين محلولها به دور از بر هم كنشهاي شيميايي، جاذبه بين دوگونه مختلف با متوسط هندسي جاذبه بين مولكولهاي مشابه تقريبا برابر است . از آنجايي كه متوسط هندسي كمتر از متوسط حسابي است، مخلوط شدن با انبساط و جذب گرما همراه است. گرماي مولي جزئي انتقال از يك مايع خالص به محلول مطابق رابطه زير بدست مي آيد :

(۱-۱۰)

اما وقتي دو مايع براي ايجاد يك محلول با قاعده در تماس باهم قرار مي گيرند، آشفتگي هاي حرارتي باعث نفوذ تصادفي و دو سويه مولكولهاي آنها در هم شده و بيشترين بي نظمي مولكولي را به ويژه در محلولهاي رقيق ايجاد مي كنند و در نتيجه مخلوط همگني حاصل مي شود پس تغيير انتروپي مخلوط شدن در محلولهاي با قاعده با محلولهاي ايده آلي برابر است و مطابق رابطه (1-7) داريم .

انرژي آزاد گيبس مولي جزئي اختلاط در محلولهاي با قاعده، برابر با :

يا

و انتروپي مولي جزئي اختلاط محلولهاي با قاعده همانطور كه گفتيم برابر با :

,

لذا خواهيم داشت :

(۱-۱۱)

اين معادله براي سيستمهاي زيادي كاربرد داشته و به عنوان معياري براي انحراف سيستمهاي ديگر به كار مي رود .

1-2-4 محلولهاي غير ايده آل

درمحلولهاي غير ايده آل به عكس محلولهاي ايده آل، فعاليت با كسر مولي برابر نبوده، و نسبت شان با ضريب فعاليت برابر است .

(۱-۱۲)

درمورد انرژي آزاد گيبس مولي جزئي اين محلولها مي توان نوشت :

(۱-۱۳- a) (1-13-b)

(۱-۱۳-b)

در رابطه (۱-۱۳-b) جمله اول عبارت سمت راست به انرژي آزاد مخلوط شدن ايده آلي است. دومين جمله از اين عبارت به رفتار غير ايده آلي محلول مربوط مي شود كه به آن انرژي آزاد اضافي (GE ) مي گوييم. ونتيجه برهم كنش هاي حاصل از بارهاي الكتريكي روي يونها است.

(۱-۱۴)

مقادير مثبت انرژي آزاد اضافي ۱ به انحرافات مثبت قانون رائولت از محلول ايده آلي اشاره دارد، و مقادير منفي انرژي آزاد اضافي ۱ به انحرافات منفي مربوط مي شود . انتروپي ، آنتالپي، حجم و ديگر توابع ترموديناميكي را مي توان به طريق مشابهي به صورت توابع اضافي تعريف كرد .[۶,۷]

از آنجايي كه در محلول ايده آل تغيير حجم و تغيير گرماي انحلال صفر است، آنتاسپي و حجم اضافي دقيقا برابر خود توابع اختلاط هستند .

(۱-۱۵)

(۱-۱۶)

(۱-۱۷)

نمونه هايي از اين انحرافات از قانون رائولت براي مخلوطهاي n-C4H10 , n-C4F10 كلوين در شكل (۱-۱) نشان داده شده است .

خرید و دانلود

با قیمت 7,000 تومان

این فایل در ۱۰۶صفحه قابل ویرایش تهیه شده وامل موارد زی است:

احداث شهرهاي جديد در ايران نيز بعد از انقلاب اسلامي مورد توجهمسؤولان قرار گرفت و از اوايل سال ۱۳۶۰ مطالعه و برنامهريزي آن آغاز گرديد. بههمين مناسبت، شركت عمران شهرهاي جديد زير نظر وزارت مسكن و شهرسازيشروع به فعاليت نمود و احداث ۱۷ شهر جديد را براي اسكان سرريز جمعيتي ۱۲شهر را در برنامه كاري خود قرار داد. بدين منظور وزارت مسكن و شهرسازي درراستاي نيل به اهداف تعريف شده، لايحه ايجاد شهرهاي جديد را به هيأت دولتتقديم نمود كه در تاريخي ۲۰/۹/۶۴ به تصويب رسيد.

عنوان صفحه

۱- پيشگفتار ۱

۱-۱- شهرهاي جديد در ايران

۲-۱- اهداف عمده جديد ايران

۳-۱- نكته اي در حاشيه نوسازيها

۴-۱- روشهاي طارحي محيط (نظريه هاي اثباتي و هنجاري)

۵-۱- نظرية اثباتي

۲- دانش محتوايي

۱-۲- كاهش هزينة ساخت و ساز در سطوح مختلف توانييهاي كارفرما

۲-۲- تامين قرارگاه رفتاري

۱-۲-۲- فضاهاي چندگانه عملكردي

۲-۲-۲- تعامل اجتماعي و محيط ساخته شده

۳-۲-۲- مركزيت كاركردي و محيط ساخته شده

۳-۲- انساني ساختن فضاها

۱-۳-۲- روشنايي

۲-۳-۲- فضاهاي بدون مانع

۳-۳-۲- فضاهاي متناسب با ابعاد بدن انسان و نحوة انجام فعاليت او

۴-۳-۲- طراحي اقليمي

۵-۳-۲- راحتي نگهداري از مجموعه

۶-۳-۲- جلوگيري از آلودگي محيط زيست و رعايت اصول بهداشتي

۷-۳-۲- باقي ماندن اهالي در مجموعه در شرايط مختلف اقتصادي و جمعيتي

۸-۳-۲- استفادة بهينه از فضا

۱-۸-۳-۲- استتفادة بهينه از فضاي سكونتي از سطح بالاتر از همسايگي

۹-۳-۲- خلوت (فضاي شخصي ـ قلمروپايي)

۱-۹-۳-۲- خلوت

۲-۹-۳-۲- فضاي شخصي

۳-۹-۳-۲- قلم و پايي

۱۰-۳-۲- پيش گيري از خطرات (آتش سوزي – باران شديد يا سيل – زلزله و ريزش بنا)

۱۱-۳-۲- نقشه شناختي

۱-۱۱-۳-۲- عناصر شهر از نظر لينچ

۲-۱۱-۳-۲- عناصر شهر از نظر الكساندر

۳-۱۱-۳-۲- بافت شهر (عامل بوجود آورنده شهر)

۱-۳-۱۱-۳-۲ چگونگي تركيب فضاهاي پر و خالي

۲-۳-۱۱-۳-۲- تراكم

۴-۱۱-۳-۲- فضاي محيطي و فضاي پس مانده شهري معاصر

۵-۱۱-۳-۲- ارزشهاي زيبايي شناختي محيط

۱-۵-۱۱-۳-۲- زيبايي شناس فرمي

۱-۱-۵-۱۱-۳-۲- نظم و بي نظمي

۲-۱-۵-۱۱-۳-۲- قوانين گشتالت

۱-۲-۱-۵-۱۱-۳-۲- اصل تشابه

۲-۲-۱-۵-۱۱-۳-۲- رابط دراكي بين اجزاء مشابه و كل

۳-۲-۱-۵-۱۱-۳-۲- تنوع و رابط آن با ادراك فاصله در مسيرهاي شهري

۴-۲-۱-۵-۱۱-۳-۲- جهت يابي

۵-۲-۱-۵-۱۱-۳-۲- يك مرتبگي يا غير مترقبه بودن

۳-۱-۵-۱۱-۳-۲- تحقيقات تجربي اخير

۲-۵-۱۱-۳-۲- زيبايي شناسي نمادين

۱-۲-۵-۱۱-۳-۲- رويكرد يونگي نمادگرايي

۲-۲-۵-۱۱-۳-۲- نور محيط

۳-۲-۵-۱۱-۳-۲- رنگ

۶-۱۱-۳-۲- مقياس انساني

۳- شناخت

۱-۳- شناخت وضع موجود

۱-۱-۳- شناخت پرند

۲-۱-۳- شناخت عوامل

۱-۲-۱-۳- شناخت كارفرما

۱-۱-۲-۱-۳- امكانات كارفرما براي ساخت و ساز

۲-۱-۲-۱-۳- خواسته هاي كارفرما

۲-۲-۱-۳- شناخت استفاده كنندگان

۱-۲-۲-۱-۳- توزيع درصدي متقاضيان بر اساس بعد خانوار و ميانگين بعد خانوار

۲-۲-۲-۱-۳- توزيع درصدي متقاضيان بر اساس سن

۳-۲-۲-۱-۳- وضعيت تحصيلات

۴-۲-۲-۱-۳- وضعيت درآمدي و شغلي استفاده كنندگان و توانايي مالي يك خانوادة ۴ نفره براي خريد مسكن

۵-۲-۲-۱-۳- خواسته هاي استفاده كنندگان و تعيين حدود متراژ واحدهاي ۱ تا ۶ خوابه مطابق با نحوه فعاليت استفاده كنندگان

۱-۵-۲-۲-۱-۳- شناخت غير مداخله گرا

۲-۵-۲-۲-۱-۳- شناخت مداخله گرا

۱-۲-۵-۲-۲-۱-۳- بررسي مدارك تصويري

۲-۲-۵-۲-۲-۱-۳- پرسشنامه

۳-۲-۵-۲-۲-۱-۳- بدست آوردن حدود متراژ واحدهاي ۱ تا ۶ خوابه مطابق با نحوه فعاليت استفاده كنندگان

۱-۴-۲-۵-۲-۲-۱-۳- نشيمن و پذيرايي

۲-۴-۲-۵-۲-۲-۱-۳- ناهارخوري

۳-۴-۲-۵-۲-۲-۱-۳- آشپزخانه

۴-۴-۲-۵-۲-۲-۱-۳- اتاقهاي شخصي (اتاق خواب)

۵-۴-۲-۵-۲-۲-۱-۳- سرويس

۶-۴-۲-۵-۲-۲-۱-۳- جمع بندي

۳-۱-۳- شناخت ويژگيهاي بستر طرح

۱-۳-۱-۳- موقعيت سايت و كاربردي آن

۲-۳-۱-۳- كاربردي هاي مجاور

۳-۳-۱-۳- دسترسي ها

۴-۳-۱-۳- امكانات زيربنايي

۵-۳-۱-۳- چشم اندازها

۶-۳-۱-۳- ويژگيهاي اقليمي بستر طرح

۱-۶-۳-۱-۳- دما

۲-۶-۳-۱-۳- رطوبت

۳-۶-۳-۱-۳- بارش

۴-۶-۳-۱-۳- وضعيت تابش

۵-۶-۳-۱-۳- باد

۷-۳-۱-۳- ويژگيهاي فيزيكي بستر طرح

۱-۷-۳-۱-۳- مساحت

۲-۷-۳-۱-۳- توپوگرافي

۳-۷-۳-۱-۳- نحوه هدايت آبهاي سطحي منطقه در بستر طبيعي زمين

۴-۷-۳-۱-۳- وضعيت گسلهاي منطقه

۵-۷-۳-۱-۳- مكانيك خاك

۶-۷-۳-۱-۳- پوشش گياهي

۴-۱-۳- آيين نامه و ضوابط طراحي در سايت مزبور (ناحيه تراكم متوسط)

۵-۱-۳- برسي تظابق خواسته كافرما مبني برساخت ۳۰۰ واحد مسكوني در سايت مزبور با ضوابط معماري و شهرسازي منطقه

۶-۱-۳- محاسبه حداقل قيمتي كه كارفرما بايد پروژه را بفروشد تا براي او

مقرون به صرفه باشد .

۷-۱-۳- توجيه اقتصادي طرح

۸-۱-۳- بدست آوردن سرانه مفيد مسكوني براي استفاده در برنامه تعيين حدودي متراژهاي بنمايي واحدهاي مجموعه

۲-۳- هدف

۳-۳- برنامه

۱-۳-۳- برنامه كم كردن هزينة ساخت و ساز

۲-۳-۳- برنامه تامين قرارگاه رفتاري

۱-۲-۳-۳- برنامة تأمين قرارگاه در محدودة فضاي خصوصي

۲-۲-۳-۳- برنامة تأمين قرارگاه رفتاري در محدودة فضاي همسايگي (نيمه خصوصي يا نيمه عمومي)

۳-۲-۳-۳- برنامة تأمين قرارگاه رفتاري در محدودة فضاهاي رده بالاتر از فضاي همسايگي تا كل مجموعه

۳-۳-۳- برنامة انساني ساختن فضاها

۱-۳-۳-۳- برنامة تامين روشنايي

۲-۳-۳-۳- برنامة تأمين فضاهاي بدون مانع

۳-۳-۳-۳- برنامة تأمين فضاي متناسب با ابعاد انسان و نحوه انجام فعاليت او

۱-۳-۳-۳-۳- تعيين حدود واحد همسايگي و زير محله تا ناحيه

۳-۳-۳-۳-۳- ابعاد تراس

۴-۳-۳-۳- برنامة تأمين طراحي اقليمي

۱-۴-۳-۳-۳- ميزان بهم فشردگي مجموعه

۲-۴-۳-۳-۳- شكل سقف و ايجاد سايه روي پشت بام و كوچه

۳-۴-۳-۳-۳- استفاده از گياهان

۴-۴-۳-۳-۳- جهت گيري معابر

۵-۴-۳-۳-۳- جهت گيري ساختمانها

۶-۴-۳-۳-۳- فاصلة ساختمانها

۷-۴-۳-۳-۳- درصد سطح پنجره به نماي ساختمان

۸-۴-۳-۳-۳- كوران در فضاي داخلي

۹-۴-۳-۳-۳- ظرفيت حرارتي و رنگ مصالح

۱۰-۴-۳-۳-۳- ايجاد سايه بان براي بهره گيري به موقع و بهتر از نور خورشيد

۱۱-۴-۳-۳-۳-استفاده از فضاي واسطه

۵-۳-۳-۳- برنامة تأمين راحتي نگهداري از مجموعه

۱-۵-۳-۳-۳- انرژي ارزان و در دسترس

۲-۵-۳-۳-۳- كاهش ميزان اتلاف انرژي

۱-۲-۵-۳-۳-۳-رعايت اصول طراحي اقليمي

۲-۲-۵-۳-۳-۳- جلوگيري از پرت انرژي در داخل واحد مسكوني

۳-۵-۳-۳-۳- دوام مصالح

۴-۵-۳-۳-۳- راحتي نظافت و تميز كردن بنا

۵-۵-۳-۳-۳- تعداد مناسب واحدهاي موجود در يك همسايگي

۶-۵-۳-۳-۳- تعداد مناسب واحدهايي كه از تاسيسات مشتري استفاه ميكنند.

۶-۳-۳-۳- برنامه جلوگيري از آلودگي محيط زيست و رعايت اصول بهداشتي

۱-۶-۳-۳-۳- سيستم دفع فاضلاب

۲-۶-۳-۳-۳-سيستم جمع آوري و دفع زباله

۳-۶-۳-۳-۳-استفاده از انرژي پاك

۴-۶-۳-۳-۳-راحتي نظافت و تميز كردن بنا

۵-۶-۳-۳-۳-مكان دستشويي در نظام فضايي واحد مسكوني

۶-۶-۳-۳-۳- قرار دادن حريم بين در ورودي واحد مسكوني و بقيه فضاها

۷-۶-۳-۳-۳- برنامه يافتن تدابيري براي باقي ماندن اهالي در مجموعه در شرايط مختلف اقتصادي وجمعيتي

۸-۶-۳-۳-۳- برنامه ريزي براي استفاده بهينه از فضا

۱-۸-۶-۳-۳-۳- برنامه استفاده بهينه از فضا در سطح واحد مسكوني

۱-۱-۸-۶-۳-۳-۳- استفاده چندگانه از فضا

۲-۱-۸-۶-۳-۳-۳- به حداقل رساندن فضاهاي ارتباطي و ذون بندي در طراحي

۳-۱-۸-۶-۳-۳-۳- متصدي طراحي كردن فضاها

۴-۱-۸-۶-۳-۳-۳- استفاده از ظرفيت خالي وسايل

۲-۸-۳-۳-۳-برنامه استفاده بهينه از فضاي سكونتي از سطح بالاتر از همسايگي

۹-۳-۳-۳- برنامه تأمين خلوت (فضاي مشخص – قلم و پايي) يا فضاي قابل دفاع

۱-۹-۳-۳-۳- قلم وپايي

۲-۹-۳-۳-۳- نقش جداره و بدنه

۱-۲-۹-۳-۳-۳- بدنه سيان صافي ورودي

۲-۲-۹-۳-۳-۳- امكان مراقبت از فضاي همسايگي بدون ديده شدن توسط ديگران (با رعايت عدم اشرافيت)

۳-۲-۹-۳-۳-۳- جداره حافظ امنيت صوتي و شنيداري

۴-۲-۹-۳-۳-۳- جداره هاي متحرك در داخل فضا

۳-۹-۳-۳-۳- تامين فضاي شخصي (شخصي سازي)

۴-۹-۳-۳-۳- تعيين مكان مناسب براي پروژه

۱۰-۳-۳-۳- برنامة پيش گيري از خطرات

۱-۱۰-۳-۳-۳- آتش سوزي

۲-۱۰-۳-۳-۳- باران شديد يا سيل

۳-۱۰-۳-۳-۳- زلزله و ريزش بنا

۱۱-۳-۳-۳- برنامه تامين نقشه شناختي (زيبايي شناختي – مقياس انساني) يا قواعد شكل گيري فضاي مثبت الكساندر

۱-۱۱-۳-۳-۳- ارتباط توده با فضاي پيرامون

۱-۱-۱۱-۳-۳-۳- محصور كردن فضا

۲-۱-۱۱-۳-۳-۳- آگاهي از فضا

۲-۱۱-۳-۳-۳- ويژگي توده

۱-۲-۱۱-۳-۳-۳- هم پيوندي عناصر شهري و واحدهاي مسكوني

۲-۲-۱۱-۳-۳-۳- تركيب (كمپوزيسيون)

۳-۲-۱۱-۳-۳-۳- نقش جداره در تعريف فضاي شهري

۱-۳-۲-۱۱-۳-۳-۳- كاركرد تجسمي بدنه

۲-۳-۲-۱۱-۳-۳-۳- بازنمايي انتقال بارها در جداره

۳-۳-۲-۱۱-۳-۳-۳- خوانايي جداره

۴-۳-۲-۱۱-۳-۳-۳- طراحي جداره ها

۴-۲-۱۱-۳-۳-۳- ساخت و ساز مركب ساز و كار ايجاد تنوع در احجام ساختماني

۳-۱۱-۳-۳-۳- ويژگيهاي فضا

۱-۳-۱۱-۳-۳-۳- ايجاد فضاهاي متباين

۲-۳-۱۱-۳-۳-۳- رعايت مقياس و تناسب

۴-۱۱-۳-۳-۳- ويژگي دسترسي و خيابان

۱-۴-۱۱-۳-۳-۳- خيابان طراحي شده به مثابه فضا

۲-۴-۱۱-۳-۳-۳- جداسازي سواره و پياده

۳-۴-۱۱-۳-۳-۳- الگوي خيابانهاي محله

۵-۱۱-۳-۳-۳- ويژگيهاي پاركينگ

۴-۳- گونه شناسي و بررسي نمونه ها

۱-۴-۳- ساخت و ساز پيراموني

۱-۱-۴-۳- نمونة ۱: مجموعة Hollainhof

۲-۱-۴-۳- نمونة ۲: مجموعةمسكوني و اوان

۳-۱-۴-۳- نمونة ۳: مجموعةTitan تيتان

۴-۱-۴-۳- نمونة۴: دهكده آسيايي دهلي نو

۲-۴-۳- ساخت وساز خطي (خطي در امتداد خيابان و خطي در رديفهاي موازي)

۱-۲-۴-۳- نمونة ۱: مجموعةOchsenanger Bomberg

۲-۲-۴-۳- نمونة ۲: مجموعة Selfbuit Housing in palenciana

۳-۴-۳- ساخت و ساز مجموعه اي

۱-۳-۴-۳- نمونه: مجموعة Housing in Rue Leblanc

۴-۴-۳- ساخت وساز تركيبي (تركيب گونه هاي مختلف ساختماني)

۱-۴-۴-۳- مجموعةمسكوني همدان

۵-۴-۳- ساخت و ساز مسكوني با ارتفاع متوسط

۴- طراحي و ارائه آلترناتيوها

۵- گزينش

۶- منابع و مأخذ

۱-۶- منابع داخلي

۲-۶- منابع خارجي

چکیده:

خرید و دانلود

با قیمت 7,500 تومان

این فایل در ۱۵۳صفحه قابل ویرایش تیه شده وشامل موارد زیر است:

اين كاني به فرمول CaF2 بلورهاي بسيار درشت و غالبا مكعبي دارد و گاهي تركيب اين فرم با سطوح اكتائدري و همچنين سطوح دود كائدر و رمبوئيدال و تتراهگزائدر (۳۱۰) و ساير فرمها ديده ميشود.

به ندرت بصورت اكتائدر و يا دود كائدر رمبوئيدال ساده تشكيل ميشود. نوع پوشش بلور سنگي به حرارت تشكيل آن دارد، مثلا فرم اكتائدري آن از منشاء پنوماتوليتيك است.

ماكلهاي تداخلي مكعبهاي آن در جهت (۱۱۱) بسيار زياد است و بصورت ريز و يا درشت بلور تا متراكم و اكثر رنگي است. بصورت ساقهاي و حتي خوشهاي نيز تشكيل ميشود.

رخ آن در جهت (۱۱۱)، سختي آن ۴ و وزن مخصوص آن ۱/۳ تا ۲/۳ و ضريب انكسار آن ۴۳۴/۱ است. داراي جلاي شيشهاي، بيرنگ شفاف تاملون و كدر است. رنگ آن مخصوصاً در فلورينهاي تيره رنگ شايد مربوط به تشعشعات راديو اكتيو باشد.

نمونههاي تيره رنگ آن يك نوع فلوئورسانس قوي نشان ميدهند. در مقابل نور وارده به رنگ آبي و در نوري كه از آنها ميگذرد به رنگ سبز ديده ميشود. بعد از گرم كردن غالبا فسفر سانس نشان ميدهد. اين كاني هادي الكتريسته و درجه ذوب آن ۱۴۰۲ درجه است. با اسيد سولفوريك توليد HF ميكند. فلورين بدبو، به نوعي فلورين تيره رنگ اطلاق ميشود كه در اثر ضربه، بوي مخصوص فلوئور از آن استشمام ميشود. اين كاني مانند ساير فلورينها غالباً با مقدار بسيار كمي از كانيهاي اورانيوم همراه است.

فلورين كاني بسيار فراوان است. بصورت فرعي در سنگهاي دروني اسيد و در فضاهاي غدهاي آنها و به طور فراوان در گماتيتها و سنگهاي دگرگوني مجاورتي و همراه سولفيدها ديده ميشوند. قسمتي از اين رگهها غالبا از فلورين خالص تشكيل ميشود و به صورت بلورهاي منظم بيرنگ يا رنگي، گاهي بصورت كاني اشباعي هيدروترمال در ماسه سنگها تشكيل ميگردد. مصرف فلورين ۸۰ درصد بصورت ماده فلوئوردار در صنايع تهيه مواد مختلف (اسيد فلوئوريدريك و ساير تركيبات فلوئور) اهميت دارد. فلورينهاي بيرنگ در صنايع اپتيك براي تهيه منشورها و عدسيها به كار برده ميشود. فلورين از نظر ساختن عدسيهاي شيئي اهميت خاصي دارد.

به مقدار زياد و با خلوص بالا يافت ميشود.

اسيد سولفوريك ۹۸ درصد از ديگر مواد مورد نياز است كه آن هم به راحتي قابل دسترسي است.

همانطور كه از موارد فوق برداشت ميشود اجراي طرح توليد كريوليت منوط به توليد AlF3 و NaF است كه هر دو بستگي به توليد HF دارند.

عنصر فلورين در كاني آپاتيت و به ميزان بسيار كم در آمفيبول، ميكا، اسفن و پيروكسن وجود دارد.

كاني اصلي فلورين ، فلوئوريت با فرمول شيميايي CaF2 مي باشد . به رنگ هاي زرد ، سبز ، آبي ، بنفش ، بي رنگ و گاهي تا ارغواني بوده و در سيستم کوبيک متبلور مي شود . وزن مخصوص اين کاني ۱۸/۳ و سختي آن ۴ مي باشد . اين کاني معمولاً فضاي خالي بين ساير کاني ها را پر کرده و در طبيعت به صورت رگه اي مشاهده مي شود و همراه با کاني هاي کلسيت – کوارتز – باريت- سلستين و سولفيد هاي گوناگون همراه است . فلوئوريت در صورت خالص بودن ۷/۴۸ % فلوئور و ۳/۵۱ % کلسيم دارد.

ديگر كانيهايي فلوئور كه كمتر رايج هستند، عبارتند از:

•كريوليت (Na3AlF6)

•اسلايت (MgF2)

•توپاز

•ويليوميت

•باستناسيت

•فلوئورآپاتيت

فلورين از ۱/۵۱ درصد كلسيم و ۹/۴۸ درصد فلوئور تشكيل شده است. سختي اين كاني ۴ و وزن مخصوص آن ۲/۳ – ۳ ميباشد. جلاي آن شيشهاي و به رنگهاي مختلف، بيرنگ، زرد، سبز، آبي، بنفش، قرمز و قهوهاي ديده ميشود. ناخالصيهايي در فلورين به صورت گاز، مايع و جامد وجود دارد كه شامل آب، مواد نفتي، پيريت، ماركاسيت، كالكوپيريت و ساير سولفيدهاي فلزي ميباشد. سريوم و ايتريوم نيز به مقدار كم در بعضي از كانسارها، فلورين را همراهي ميكند. در فلورينهاي تجارتي ناخالصيها بيشتر كلسيت، كوارتز، باريتين، سلستين و سولفيدهاي مختلفي است كه به شكل كانيهاي گانگ ظاهر ميشوند.

علت كميابي فلوئور به شكل آزاد ميل تركيبي شديد آن با ساير عناصر است. در حال حاضر فلورين مهمترين منبع تأمين كننده فلوئور در جهان است ولي در سنگهاي فسفاته نيز مقدار زيادي فلوئور وجود دارد كه ميتواند به عنوان يكي از منابع توليد كننده فلوئور در آينده به حساب آيد.

امروزه فلورين در تهيه اسيد فلوريدريك و مشتقات آن و همچنين در صنايع فولاد، سراميك، ريختهگري، تهيه فروآلياژها و … معرفي ميگردد. اسيد فلوئوريدريك در تهيه كريوليت مصنوعي كاربرد وسيعي دارد. اسيد فلوئوريدريك به عنوان كاتاليست در تهيه سوختهاي اكتان بالا، خورنده و صيقل دهنده شيشه مورد استفاده قرار ميگيرد.

فلورين موجود در خاك ، بيشتر از سنگ هاي مادر تأمين مي شود وليکن فعاليت هاي آتشفشاني در يك منطقه نيز موجب افزايش اين عنصر در خاك مي شوند.

عادي ترين شكل اين عنصر در آب در pH پايين تر از ۵/۳ به صورت فلورين آزاد است. در صورتي كه ميزان بالايي از يون كلسيم در آب ها وجود نداشته باشد، تمركز فلورين در آب بالا خواهد بود. اين مسئله به دليل ميل تركيبي زياد فلورين با كلسيم و تشكيل فلورايت در محيط است.

بنابراين تمركز فلورين ، احتمالاَ در آب هاي زيرزميني كه ميزان كلسيم در آنها بسيار پايين است و با سنگ هاي داراي بيوتيت و كاني هاي غني از فلورين در تماسند ، بالاست. آب چشمه هاي گرم، فلورين بالايي دارند. شيمي آب مانند شيمي خاك ، در بهداشت انسان تأثير زيادي دارد. شايد بهترين مثال مستند رابطه مثبت بين عناصر نادر در آب و بهداشت ، در تأثير فلورين در كاهش بيماري هاي دندان به ويژه پوسيدگي دندان باشد.

طبقهبندي ژئوشيميائي عناصر، عنصر فلوئور گرايش به گروه ليتوفيل دارد كه اين مسئله ناشي از وضعيت آرايش الكتروني اتمها و محل قرارگرفتن آن در جدول تناوبي دارد. عناصر ليتوفيل هستند كه به آساني با هشت الكترون بيرونيترين پوسته اتم خود تشكيل يون ميدهند.

عنصر (F) به همراه Hg, Bi, B, As, Sb, Se و Te كه از فرارترين عناصر ميباشند، در تشخيص قابليت تحرك عناصر و در مطالعه فرآيندهاي هيپوژني كه باعث تغييراتي در تركيب كاني شناسي سنگ ديواره و پيدايش پاراژنزهاي حاصل ميشود از اهميت فراواني برخوردارند.

همچنين فلوئور به همراه كلر و اشكال مختلف يون كربنات كه به آساني مهاجرت ميكنند، از جمله تشكيل دهندههاي محلول هيدروترمال و فوق بحراني هستند. اين تشكيل دهندهها برحسب خواص شيميائي شان به سه گروه اصلي تقسيم ميشوند:

– عنصر بازي قوي مانند K , Na و Ca

– عناصر آمفوتر و كمپلكس ساز مانند Sh و Al

– عناصر اسيدي مانند Cl , F و S

به هر حال قابليت تحرك نسبي عنصر F در محيطهاي ثانويه (سوپرژن) به اين ترتيب است كه اين عنصر در هر شرايط از قبيل اكسيد كننده، اسيد، خنثي تا قليائي و احياء كننده از قابليت تحرك نسبي بالاي برخوردار است.

تمركز فلوئور خصوصاً در سنگهاي قليائي، كربناتيتها و در نهشتههاي فلوريت – هلويت ديده ميشود و در صورت عدم تمركز كانيهاي خود فلوئور اين عنصر در ميكاهاو هورنبلند تمركز مييابد.

فلوئور همچنين به عنوان عنصر معرف و ردياب براي نهشتههاي كانساري طلا و نقره به كار ميرود. توانايي رديابي اين عنصر براي كانسارهاي غني از فلوئور در محيطهاي خاكي در حد خوب است.

فلورين موجود در خاك ، بيشتر از سنگ هاي مادر تأمين مي شود وليکن فعاليت هاي آتشفشاني در يك منطقه نيز موجب افزايش اين عنصر در خاك مي شوند.

عادي ترين شكل اين عنصر در آب در pH پايين تر از ۵/۳ به صورت فلورين آزاد است. در صورتي كه ميزان بالايي از يون كلسيم در آب ها وجود نداشته باشد، تمركز فلورين در آب بالا خواهد بود. اين مسئله به دليل ميل تركيبي زياد فلورين با كلسيم و تشكيل فلورايت در محيط است.

بنابراين تمركز فلورين ، احتمالاَ در آب هاي زيرزميني كه ميزان كلسيم در آنها بسيار پايين است و با سنگ هاي داراي بيوتيت و كاني هاي غني از فلورين در تماسند ، بالاست. آب چشمه هاي گرم، فلورين بالايي دارند.

شيمي آب مانند شيمي خاك ، در بهداشت انسان تأثير زيادي دارد. شايد بهترين مثال مستند رابطه مثبت بين عناصر نادر در آب و بهداشت ، در تأثير فلورين در كاهش بيماري هاي دندان به ويژه پوسيدگي دندان باشد.

۱-۲- مشخصات عمومي و كلي فلورين

۱-۲-۱- مشخصات عمومي فلورين

نام فلوئورين فلورين Fluorine و فلوئوراسپار Fluorspar از واژه لاتين Fluere به معناي جريان يا فلاكس گرفته شده است. فلوئورين يكي از عناصر كمياب و نادري است كه در سنگ هاي پوسته زمين يافت مي شود. فلوئورين هجدهمين عنصر فراوان در پوسته زمين است و ميانگين آن در پوسته زمين در حدود ۳۰۰ (p.p.m) است.

فلوئورين يک هالوژن گازی است به رنگ زرد متمایل به خاکستری با نماد F ، عدد اتمي ۹ ، وزن اتمي ۹۹۸۴/۱۸ ، وزن مخصوص ۶۹۶/۱ گرم بر سانتي متر مکعب ، نقطه جوش ۰۵/۱۸۸- درجه سانتي گراد و نقطه ذوب ۵۲/۲۱۹- درجه سانتي گراد . فلورين در گروه ۱۷(VA) جدول تناوبي به عنوان هالوژن بوده و در دوره ۲ قرار دارد.

فلورين مهمترين منبع تأمين فلوئور در طبيعت است. اين كاني در سيستم مكعبي متبلور ميشود و ميتواند عناصر نادر را در شبكه خود جاي دهد. فلوئور در طيف وسيعي از شرايط زمين شناسي بوجود ميآيد و در تمام شرايط رسوبي، آذرين و دگرگوني ميتوان يافت شود. اين كاني معمولاً با نهشتههاي مهم سرب، روي و باريت همراه است و از اين جهت اهميت خاصي دارد. چرا كه پي چويي و اكتشاف آن ميتواند به كشف نهشتههاي مذكور نيز منجر شود. همچنين ضمن استخراج و پرعيار كردن اين كاني و كانيهاي همراه نيز قابل استحصال است و اين خود موجب با ارزشتر شدن نهشتههاي فلورين ميشود. گاهي نيز وجود فلورين، خود موجب ارزشمندتر شدن نهشتههاي ديگر كانيها ميشود. از اين رو بايستي در بررسيهاي فني – اقتصادي نهشتههاي سرب، روي، باريت و فلورين به كانيهاي همراه توجه خاصي مبذول داشت. زيرا اين كانيها ممكن است در اقتصادي شدن يك كانسار، تاثير بسياري داشته باشند.

خرید و دانلود

با قیمت 8,000 تومان

این فایل در ۱۰۲صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

۱ مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

۲ هدف از تهیه نرم افزار………………………………………………………………………………………………………………………..

۴ فصل اول : طراحی نرم افزار………………………………………………………………………………………………………………

۵ فرم ورود به سیستم………………………………………………………………………………………………………………………….

۶ ثبت اطلاعات……………………………………………………………………………………………………………………………………..

۷ ثبت اطلاعات اساتید………………………………………………………………………………………………………………………….

۸ ثبت اطلاعات عضو جدید………………………………………………………………………………………………………. ……..

۹ ثبت اطلاعات دوره ها………………………………………………………………………………………………………………………..

۱۱ ثبت دوره ها ……………………………………………………………………………………… …………………………………………..

۱۲ اضافه کردن کاربر جدید ………………………………………………………………………………………………. ………….

۱۴ مشاهده دوره های جاری…………………………………………………………………………………………………………………..

۱۴ لیست دوره های کارمندان………………………………………………………………………………………………………………..

۱۵ لیست دوره های هیئت علمی……………………………………………………………………………………………………………

۱۵ لیست دوره های دانشجو ………………………………………………………………………………………………………………….

۱۶ لیست دوره های مدیران …………………………………………………………………………………………………………………..

۱۶ لیست ثبت نام و حضورغیاب ………………………………………………………………………………………………………….

۱۸ مشاهده کارت شناسایی و ثبت نام …………………………………………………………………………………………………..

۲۱ پرونده آموزشی …………………………………………………………………………………………………………………………………

۲۲ صدور گواهی نامه………………………………………………………………………………………………………………………………

۲۳ مشاهده کارت مدرس………………………………………………………………………………………………………………………..

۲۵ مشاهده دوره ها ……………………………………………………………………………………………………………………………….

۲۷ ویرایش ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

۲۸ فرم ویرایش ………………………………………………………………………………………………………………………………………

۳۰ فرم تغییر رمز عبور …………………………………………………………………………………………………………………………

۳۲ فصل دوم : پایگاه داده ………………………………………………………………………………………………………………………

۳۳ مقدمه ای بر sql server ……………………………………………………………………………………………………………..

۴۴ تعیین نیازمندیهای یک پایگاه داده…………………………………………………………………………………………………….

۴۴ تعیین اطلاعاتی که باید رد یابی شود…………………………………………………………………………………………………

۴۵ تعریف جدول ها …………………………………………………………………………………………………………………………………

۴۶ هویت دادن به جدول ها……………………………………………………………………………………………………………………..

۴۶ توضیح جدول های پایگاه داده …………………………………………………………………………………………………………..

۴۶ جدول Employees………………………………………………………………………………………………………………………….

۴۸ جدول Teachers…………………………………………………………………………………………………………………………….

۵۰ جدول Courses………………………………………………………………………………………………………………………………

۵۲ جدول Course…………………………………………………………………………………………………………………………………

۵۲ جدول Registers……………………………………………………………………………………………………………………………..

۵۳ جدول HumanGroup……………………………………………………………………………………………………………………

۵۴ جدول Uses………………………………………………………………………………………………………………………………………

۵۵ ارتباط بین جداول در بانک اطلاعاتی…………………………………………………………………………………………………

۵۷ فصل سوم : برنامه نویسی…………………………………………………………………………………………………………………..

۵۸ زبان برنامه نویسی C#……………………………………………………………………………………………………………………….

۵۸ آشنایی با C#……………………………………………………………………………………………………………………………………..

۶۶ نمونه کد ثبت اطلاعات ……………………………………………………………………………………………………………………..

۶۹ نمونه کد ویرایش ……………………………………………………………………………………………………………………………….

۷۲ کد ثبت نام دوره ها همراه با تاریخ ……………………………………………………………………………………………………

۷۶ پیوست………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

۱۰۴ منابع…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

چکیده:

خرید و دانلود

با قیمت 6,500 تومان

این فایل در ۱۲۰صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

چکيده……………………………………………………………………………………………………………………………………..۱

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………….۲

فصل اول: بررسي انواع خطا در ماشينهاي القايي و علل بروز و روشهاي تشخيص آنها

۱-۱-مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………۳

۱-۲-بررسي انواع تنشهاي وارد شونده بر ماشين القايي……………………………………………………………………۴

۱-۲-۱-تنشهاي موثر در خرابي استاتور………………………………………………………………………………………..۴

۱-۲-۲- تنشهاي موثر در خرابي روتور………………………………………………………………………………………..۵

۱-۳- بررسي عيوب اوليه در ماشينهاي القايي…………………………………………………………………………………۸

۱-۳-۱- عيوب الکتريکي اوليه در ماشينهاي القايي…………………………………………………………………………۱۰

۱-۳-۲- عيوب مکانيکي اوليه در ماشينهاي القايي…………………………………………………………………………..۱۷

فصل دوم: مدلسازي ماشين القايي با استفاده از تئوري تابع سيم پيچ

۲-۱-تئوري تابع سيم پيچ…………………………………………………………………………………………………………..۲۱

۲-۱-۱-تعريف تابع سيم پيچ………………………………………………………………………………………………………۲۱

۲-۱-۲-محاسبه اندوکتانسهاي ماشين با استفاده از توابع سيم پيچ……………………………………………………..۲۶

۲-۲-شبيه سازي ماشين القايي……………………………………………………………………………………………………۲۹

۲-۲-۱- معادلات يک ماشين الکتريکي باm سيم پيچ استاتور و n سيم پيچ روتور……………………………..۳۲

۲-۲-۱-۱-معادلات ولتاژ استاتور……………………………………………………………………………………………….۳۲

۲-۲-۱-۲- معادلات ولتاژ روتور………………………………………………………………………………………………..۳۳

۲-۲-۱-۳- محاسبه گشتاور الکترومغناطيسي…………………………………………………………………………………۳۵

۲-۲-۱-۴- معادلات موتور القاي سه فاز قفس سنجابي در فضاي حالت……………………………………………۳۶

۲-۳- مدلسازي خطاي حلقه به حلقه و خطاي کلاف به کلاف…………………………………………………………۴۴

فصل سوم: آناليز موجک و تئوري شبکه هاي عصبي

۳-۱-تاريخچه موجک ها……………………………………………………………………………………………………………۵۴

۳-۲-مقدمه اي بر خانواده موجک ها……………………………………………………………………………………………۵۴

۳-۲-۱-موجک هار…………………………………………………………………………………………………………………..۵۵

۳-۲-۲- موجک دابيشز………………………………………………………………………………………………………………۵۵

۳-۲-۳- موجک کوايفلت…………………………………………………………………………………………………………..۵۶

۳-۲-۴- موجک سيملت…………………………………………………………………………………………………………….۵۶

۳-۲-۵- موجک مورلت……………………………………………………………………………………………………………..۵۶

۳-۲-۶- موجک مير…………………………………………………………………………………………………………………..۵۷

۳-۳- کاربردهاي موجک………………………………………………………………………………………………………….۵۷

۳-۴- آناليز فوريه…………………………………………………………………………………………………………………….۵۸

۳-۴-۱- آناليز فوريه زمان-کوتاه………………………………………………………………………………………………..۵۸

۳-۵-آناليز موجک……………………………………………………………………………………………………………………۵۹

۳-۶- تئوري شبکه هاي عصبي…………………………………………………………………………………………………..۶۹

۳-۶-۱- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………۶۹

۳-۶-۲- مزاياي شبکه عصبي……………………………………………………………………………………………………..۶۹

۳-۶-۳-اساس شبکه عصبي………………………………………………………………………………………………………..۶۹

۳-۶-۴- انواع شبکه هاي عصبي………………………………………………………………………………………………….۷۲

۳-۶-۵-آموزش پرسپترونهاي چند لايه…………………………………………………………………………………………۷۶

فصل چهارم:روش تشخيص خطاي سيم بندي استاتور در ماشين القايي(خطاي حلقه به حلقه)

۴-۱- اعمال تبديل موجک………………………………………………………………………………………………………….۷۹

۴-۲- نتايج تحليل موجک…………………………………………………………………………………………………………..۸۱

۴-۳- ساختار شبکه عصبي………………………………………………………………………………………………………….۹۴

فصل پنجم: نتيجه گيري و پيشنهادات..

نتيجه گيري………………………………………………………………………………………………………………………………………۹۷

پيشنهادات………………………………………………………………………………………………………………………………..۹۸

پيوست ها………………………………………………………………………………………………………………………………..۹۹

منابع و ماخذ

فارسي………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۰۰

منابع لاتين……………………………………………………………………………………………………………………………..۱۰۱

چكيده لاتين…………………………………………………………………………………………………………………………..۱۰۵

شکل۱-۱ : موتور القايي با ساختار مجزا شده از هم…………………………………………………………….۹

شکل۱-۲: شماي قسمتي از موتور و فرکانس عبور قطب………………………………………………………………۱۰

شکل۱-۳: (الف) اتصال کوتاه کلاف به کلاف بين نقاط b وa (ب) خطاي فاز به فاز……………………..۱۵

شکل۲-۱: برش از وسيله دو استوانه اي با قرارگيري دلخواه سيم پيچ در فاصله هوايي………………………..۲۲

شکل۲-۲: تابع دور کلاف متمرکز باN دور هادي مربوط به شکل۲-۱………………………………………………۲۳

شکل۲-۳: تابع سيم پيچي کلاف متمرکز N دوري مربوط به شکل۲-۱……………………………………………..۲۵

شکل ۲-۴: ساختار دو سيلندري با دور سيم پيچA وB…………………………………………………………………..26

شکل۲-۵: تابع دور کلاف ‘BB شکل۲-……………………………………………………….. ………………………….۲۷

شکل۲-۶:(الف) تابع دور فازa استاتور (ب) تابع سيم پيچي فازa استاتور……………………………………..۳۰

شکل۲-۷: تابع سيم پيچي حلقه اول روتور…………………………………………………………………………………۳۰

شکل۲-۸(الف) اندوکتانس متقابل بين فازA استاتور و حلقه اول روتور (ب) مشتق اندوکتانس متقابل بين فازa استاتور و حلقه اول روتور نسبت به زاويه …………………………………………………………………………31

شکل۲-۹: شکل مداری در نظر گرفته شده برای روتور قفس سنجابی ……………………………………………۳۴

شکل ۲-۱۰: نمودار جريان (الف) فازa (ب)فازb (ج) فازc استاتور در حالت راه اندازي بدون بار…..۴۱

شکل۲-۱۱: (الف) نمودار سرعت موتور در حالت راه اندازي بدون بار(ب) نمودار گشتاور الکترومغناطيسي موتور در حالت راه اندازي بدون بار…………………………………………………………………………………………..۴۲

شکل۲-۱۲: نمودار جريان (الف) فازa (ب) فازb (ج) فازC استاتور در حالت دائمي بدون بار…….۴۳

شکل۲-۱۳: فرم سيم بندي استاتور وقتي که اتصال کوتاه داخلي اتفاق افتاده است (الف) اتصال ستاره (ب) اتصال مثلث ………………………………………………………………………………………………………………. ۴۵

شکل۲-۱۴: تابع دور، فازD در حالت خطاي حلقه به حلقه (الف) ۳۵دور (ب) ۲۰دور ج) ۱۰دور………………………………………………………………………………………………………………………………..۴۸

شکل۲-۱۵: تابع سيم پيچي فازD در خطاي حلقه به حلقه (الف)۳۵دور (ب)۲۰دور (ج) ۱۰دور………………………………………………………………………………………………………………………………..۴۸

شکل۲-۱۶: (الف)تابع اندوکتانس متقابل بين فازC و حلقه اول روتور (ب) تابع مشتق اندوکتانس متقابل بين فاز C و حلقه اول روتور نسبت به زاويه …………………………………………………………………………….۴۸

شکل۲-۱۷: (الف)تابع اندوکتانس متقابل بين فازD و حلقه اول روتور (ب) تابع مشتق اندوکتانس متقابل بين فاز D و حلقه اول روتور نسبت به زاويه………………………………………………………………………………۴۹

شکل۲-۱۸: نمودار جريان استاتور (الف) فازa (ب)فازb (ج) فازC در خطاي ۱۰ دور در حالت راه اندازي بدون بار ……………………………………………………………………………………………………………….۵۰

شکل۲-۱۹: نمودار جريان استاتور (الف) فازa (ب) فازb (ج) فازC در خطاي ۳۵ دور در حالت راه اندازي بدون بار ……………………………………………………………………………………………………………….۵۱

شکل۲-۲۰: (الف) گشتاور الکترو مغناطيسي در خطاي ۱۰دور (ب) خطاي ۳۵ دور ………………………..۵۲

شکل۲-۲۱: نمودار سرعت موتور در خطاي حلقه به حلقه (۳۵دور) ……………………………………………….۵۲

شکل۲-۲۲:نمودار جريان استاتور (الف) فازa (ب) فازb ( ج) فازC درخطاي (۳۵دور) در حالت دائمي بدون بار …………………………………………………………………………………………………………….۵۳

شکل۳-۱:(الف) تابع موجک هار Ψ (ب) تابع مقياس هار φ ………………………………………………………۵۵

شکل۳-۲: خانواده تابع موجک دابيشزΨ ……………………………………………………………………………………۵۵

شکل۳-۳: (الف) تابع موجک کوايفلت Ψ (ب) تابع مقياس کوايفلت φ …………………………………….. ۵۶

شکل۳-۴: (الف) تابع موجک سيملت Ψ (ب) تابع مقياس سيملت φ ……………………………………….۵۶

شکل۳-۵: تابع موجک مورلت Ψ …………………………………………………………………………………………….۵۷

شکل۳-۶: (الف) تابع موجک مير Ψ (ب) تابع مقياس مير φ ……………………………………………………۵۷

شکل۳-۷: تبديل سيگنال از حوزه زمان-دامنه به حوزه فرکانس-دامنه با آناليز فوريه …………………………۵۸

شکل۳-۸: تبديل سيگنال از حوزه زمان- دامنه به حوزه زمان –مقياس با آناليز موجک ………………………۵۹

شکل۳-۹: (الف) ضرايب موجک (ب) ضرايب فوريه …………………………………………………………..۶۰

شکل۳-۱۰: اعمال تبديل فوريه بروي سيگنال و ايجاد سيگنالهاي سينوسي در فرکانسهاي مختلف…………۶۱

شکل۳-۱۱: اعمال تبديل موجک بروي سيگنال ………………………………………………………………………….۶۱

شکل۳-۱۲: (الف) تابع موجک Ψ ب) تابع شيفت يافته موجک φ …………………………………………۶۲

شکل۳-۱۳: نمودار ضرايب موجک……………………………………………………………………………………………۶۳

شکل۳-۱۴: ضرايب موجک هنگامي که از بالا به آن نگاه شود ………………………………………………………۶۳

شکل۳-۱۵: مراحل فيلتر کردن سيگنال S …………………………………………………………………………………65

شکل۳-۱۶: درخت آناليز موجک ……………………………………………………………………………………………..۶۶

شکل ۳-۱۷:درخت تجزيه موجک …………………………………………………………………………………………….۶۶

شکل۳-۱۸: باز يابي مجدد سيگنال بوسيله موجک ………………………………………………………………………..۶۷

شکل۳-۱۹: فرايند upsampling کردن سيگنال …………………………………………………………………………۶۷

شکل ۳-۲۰: سيستم filters quadrature mirror ……………………………………………………………….67

شکل ۳-۲۱: تصوير جامعي از مرفولوژي نرون منفرد …………………………………………………………………..۷۰

شکل۳-۲۲: مدل سلول عصبي منفرد …………………………………………………………………………………………۷۱

شکل۳-۲۳: ANN سه لايه ……………………………………………………………………………………………………..۷۱

شکل۳-۲۴: منحني تابع خطي …………………………………………………………………………………………………..۷۳

شکل۳-۲۵: منحني تابع آستانه اي …………………………………………………………………………………………..۷۳

شکل۳-۲۶: منحني تابع سيگموئيدي …………………………………………………………………………………………۷۴

شکل۳-۲۷: پرسپترون چند لايه ………………………………………………………………………………………………..۷۵

شکل۳-۲۸: شبکه عصبي هاپفيلد گسسته(ونگ و مندل،۱۹۹۱) ……………………………………………………….۷۵

شکل ۴-۱: ساختار کلي تشخيص خطا ………………………………………………………………………………………۷۹

شکل۴-۲: ساختار کلي پردازش سيگنال در موجک ………………………………………………………………………۸۱

شکل۴-۳: تحليل جريان استاتور درحالت خطادار (۳۵دور) با〖db〗_۸ در بی باری ……………………………….۸۲

شکل۴-۴: : تحليل جريان استاتور درحالت خطادار (۲۰دور) با〖db〗_۸ در بی باری …………………………….۸۲

شکل۴-۵: : تحليل جريان استاتور درحالت خطادار (۱۰دور) با〖db〗_۸ در بی باری …………………………….۸۳

شکل۴-۶: : تحليل جريان استاتور درحالت سالم با〖db〗_۸ در بی باری ……………………………………………..۸۳

شکل۴-۷: : تحليل جريان استاتور درحالت خطادار(۳۵دور)با〖db〗_۸ در بارداری ………………………………..۸۴

شکل۴-۸: : تحليل جريان استاتور درحالت خطادار(۲۰دور)با〖db〗_۸ در بارداری …………………………………۸۴

شکل۴-۹: : تحليل جريان استاتور درحالت خطادار(۱۰دور)با〖db〗_۸ در بارداری …………………………………۸۵

شکل۴-۱۰:تحليل جريان استاتور در حالت سالم با〖db〗_۸ در بارداری …………………………………………………۸۵

شکل۴-۱۱: ضرايب موجک برای جريان استاتور ماشين خطادار(با خطای ۳۵دور)در بی باری با〖db〗_۸……۸۶

شکل۴-۱۲: ضرايب موجک برای جريان استاتور ماشين خطادار(با خطای ۲۰ دور)در بی باری با……….۸۷٫

شکل۴-۱۳: ضرايب موجک برای جريان استاتور ماشين خطادار(با خطای ۱۰دور)در بی باری با〖db〗_۸……۸۸

شکل۴-۱۴: ضرايب موجک برای جريان استاتور ماشين سالم در بی باری با〖db〗_۸ ……………………………..۸۹

شکل۴-۱۵: نمای شبکه عصبی ………………………………………………………………………………………………..۹۴

شکل۴-۱۶: خطای train کردن شبکه عصبی …………………………………………………………………………….۹۵

جدول۴-۱ : انرژي ذخيره شده در ماشين سالم ……………………………………………………………………………۹۰

جدول ۴-۲: انرژي ذخيره شده در ماشين خطا دار (۱۰ دور) ……………………………………………………….۹۱

جدول ۴-۳: انرژي ذخيره شده در ماشين خطا دار (۲۰ دور) …………………………………………………….. .۹۲

جدول ۴-۴: انرژي ذخيره شده در ماشين خطا دار (۳۵ دور) ……………………………………………………… ۹۳

جدول۴-۵: نمونه هاي تست شبکه عصبي ………………………………………………………………………………. ۹۶

چکیده:

خرید و دانلود

با قیمت 7,500 تومان

این فایل قابل ویرایش می باشد وبه صورت زیر تهیه شده وشامل موارد زیر است:

فصل ۱ معرفي درز انقطاع و پارامترهاي موثر بر آن

۱-۱ مقدمه

۱-۲ نيروي تنه اي و اهميت آن

فصل۲ مروري بر تحقيقات انجام شده

2-1 سوابق تحقيق

2-1-1 Anagnostopouls 1988

2-1-2 Westermo 1989

2-1-3 Anagnostopouls 1991

2-1-3-1 تاثير مقاومت سازه¬اي

2-1-3-2 تاثير ميرايي اعضاء

2-1-3-3 تاثير بزرگي جرم سازه

2-1-3-4 خلاصه نتايج

2-2-4 Maision,kasai,Jeng 1992

2-1-5 Jeng,Hsiang,Lin 1997

2 -1-6 Lin و Weng 2001

2-1-7 Biego Lopez Garcia 2005

2-1-7-1 مدل خطي

2-1-7-2 مدل غير خطي

2-1-8 فرزانه حامدي ۱۳۷۴

2-1-9 حسن شفائي ۱۳۸۵

2-1-10 نويد سياه پلو ۱۳۸۷

2-2 روشهاي آيين نامه اي

2-2-1 آيين نامه IBC 2006

2-2-2 آيين نامه طراحي ساختمان¬ها در برابر زلزله (استاندارد۲۸۰۰)

عنوان صفحه

فصل ۳ معرفي تئوري ارتعاشات پيشا

3-1 فرايند ها و متغير هاي پيشا

3-2 تعريف متغير پيشاي X

3-3 تابع چگالي احتمال

3-4 اميد هاي آماري فرايند راندم (پيشا)

3-4-1 اميد آماري مرتبه اول (ميانگين) و دوم

3-5-2 واريانس و انحراف معيار فرايندهاي راندم

3-5 فرايندهاي مانا و ارگاديک

3-5-1 فرايند مانا

3-5-2 فرايند ارگاديک

3-6 همبستگي فرايندهاي پيشا

3-7 تابع خود همبستگي

3-8 چگالي طيفي

3-9 فرايند راندم باد باريک و باند پهن

3-10 انتقال ارتعاشات راندم

3-10-1 ميانگين پاسخ

3-10-2 تابع خود همبستگي پاسخ

¬¬¬¬¬ 3-10-3 تابع چگالي طيفي

3-10-4 جذر ميانگين مربع پاسخ

3-11 روشDavenport

فصل ۴ مدلسازي و نتايج تحليل ديناميکي غير خطي

4-1 مقدمه

4-2 روش¬هاي مدل¬سازي رفتار غيرخطي

4-3 آناليز غيرخطي قاب هاي خمشي

4-4 مشخصات مدل¬هاي مورد بررسي

4-4-1 طراحي مدل¬ها

4-4-2 مدل تحليلي

4-4-3 مشخصات مصالح

4-4-4 مدل¬سازي تير ها و ستون¬ها

4-4-5 بارگذاري

عنوان صفحه

4-5 روش آناليز

4- 5-1 معرفي روش آناليز تاريخچه پاسخ

4-5-1-1 انتخاب شتاب نگاشت¬ها

4-5-1-2 مقياس کردن شتاب نگاشت¬ها

4-5-1-3 استهلاک رايلي

4-5-1-4 روش نيوتن¬ _ رافسون

4-5-1-5 همگرايي

4-5-1-6 محاسبه پاسخ سازه ها

4-6 محاسبه درز انقطاع

4-7 تاثير زمان تناوب دو سازه

4-8 تاثير ميرايي

4-9 تاثير تعداد دهانه هاي قاب خمشي

4-10 تاثير جرم سازه¬ها

فصل ۵ روش پيشنهادي براي محاسبه درز انقطاع

5-1 مقدمه

5-2 روش محاسبه جابجايي خميري سازه ها

5-2-1 تحليل ديناميکي طيفي

5-2-1-1 معرفي طيف بازتاب مورد استفاده در تحليل

5-2-1-2- بارگذاري طيفي

5-2-1-3- اصلاح مقادير بازتابها

5-2-1-4 نتايج تحليل طيفي

5-2-2 آناليز استاتيکي غير خطي

5-2-2-1 محاسبه ضريب اضافه مقاومت

5-2-2-2 محاسبه ضريب شکل پذيري ( )

5-2-2-3 محاسبه ضريب کاهش مقاومت در اثر شکل پذيري

5-2-2-4 محاسبه ضريب رفتار

5-2-3 محاسبه تغيير مکان غير الاستيک

5-2-4 محاسبه ضريب

5-3 محاسبه درز انقطاع

5-4 محاسبه جابجايي خميري بر حسب ضريب رفتار

عنوان صفحه

فصل۶ مقايسه روش¬هاي آيين نامه اي

6-1 مقدمه

6-2 آيين نامه (IBC 2006)

6-3 استاندارد ۲۸۰۰ ايران

6-4 مقايسه نتايج آيين نامه ها با روش استفاده شده در اين تحقيق

فصل۷ نتيجه گيري و پيشنهادات

7-1 جمع بندي و نتايج

7-2 روش پيشنهادي محاسبه درز انقطاع

7-3 پيشنهادات براي تحقيقات آينده

مراجع

پيوست يک: آشنايي و مدل¬سازي با نرمافزار المان محدود Opensees

پيوست دو: واژه نامه انگليسي به فارس

فهرست جداول¬ها

عنوان جدول صفحه

جدول (۲-۱) زلزله هاي مورد استفاده در آناليز اناگنوستوپولس ۹

جدول (۴-۱) مشخصات شتابنگاشتهاي نزديک به گسل مورد استفاده و ضرايب مورد استفاده ۵۴

جدول (۴-۲) درز انقطاع بين دو سازه شش طبقه و هشت طبقه با دهانه هاي متفاوت تحت زلزله هاي انتخابي ۸۲

جدول (۴-۳) درز انقطاع بين سازه ها با جرمهاي متفاوت ۸۳

جدول (۵-۱) ضريب R و Cd براي سيستمهاي مختلف سازه اي ۸۵

جدول (۵-۲) تغيير مکان بام سازه ها با استفاده از تحليل ديناميکي طيفي ۸۹

جدول (۵-۳) محاسبه پارامتر هاي لرزه اي مدلهاي سازه اي ۹۹

جدول (۵-۴) محاسبه جابجايي خميري مدلهاي سازه اي ۱۰۰

جدول (۵-۵) محاسبه ضريب α ۱۰۱

جدول (۵-۶) محاسبه ضريب β ۱۰۲

فهرست اشكال

عنوان شکل صفحه

شكل (۲-۱) مدل ايده آل¬سازي شده دو ساختمان همجوار آناگئوستوپولس۱۹۸۸ ۵

شكل (۲-۲) مدل تحليلي وسترمو ۷

شكل (۲-۳) مدل آناکئوستوپولس 8

شكل (۲-۴) مدل تحليلي MDOF-جنق هاسينق لين ۱۲

شكل (۲-۵) نتايج حاصل از تحليل مدل خطي براي دو نوع تحريک زلزله ۱۵

شكل (۲-۶) نتايج حاصل از تحليل مدل غيرخطي براي دو نوع تحريک زلزله R1=2.5 R2=3 16

شكل (۲-۷) نتايج حاصل از تحليل مدل غيرخطي براي دو نوع تحريک زلزلهR1=R2=3 16

شكل (۲-۸) مدل تحليلي فرزانه حامدي، ساختمانهاي يک درجه آزاد مجاور هم ۱۷

شكل (۲-۹) درز انقطاع بين ساختمان¬ها مطابق آيين نامه IBC 2006 22

شكل (۲-۱۰) درز انقطاع براي ساختمانهاي با «اهميت کم» و «متوسط» تا هشت طبقه ۲۴

شكل (۲-۱۱) حداقل درز انقطاع براي ساختمانهاي با «خيلي زياد» و «زياد» و ساختمانهاي با «اهميت کم» و «متوسط» بيشتر از هشت طبقه مطابق استاندارد ۲۸۰۰ ۲۴

شكل (۳-۱) نمونه مجموعاي از فرايند هاي پيشا ۲۶

شكل (۳-۲) تابع چگالي احتمال نرمال با مقدار متوسط m و انحراف معيار

۲۸

شكل (۳-۳) تابع چگالي احتمال نرمال استاندارد و نرمال معمولي ۲۸

شكل (۳-۴) نمايش همبستگي دو فرايند X و Y در زمان و نمونه برداريهاي مختلف ۳۰

شكل (۳-۵) نحوه محاسبه تابع خود همبستگي فرايندهاي پيشا مانا ۳۱

شكل (۳-۶) نمايش مساحت زير منحني چگالي طيفي با ميانگين مربعات X(t) 32

شكل (۳-۷) نمايش منحني تاريخجه زماني و چگالي طيفي يک نمونه از فرايند باند باريک ۳۳

شكل (۳-۸) نمايش منحني تاريخجه زماني و چگالي طيفي يک نمونه از فرايند باند پهن ۳۴

شكل (۴-۱) مدلهاي طراحي شده براي بررسي درز انقطاع ۴۵

شكل (۴-۲) منحني تنش کرنش در برنامه opensees الف) براي مصالح غير خطي (Steel01) ب) براي مصالح خطي ۴۹

شكل (۴-۳) شتاب نگاشتهاي مورد استفاده در آناليز ديناميکي غير خطي ۵۲

شكل (۴-۴) مقياس کردن طيف ميانگين طيفهاي پاسخ در آناليز ديناميکي غير خطي دو بعدي مطابق با روش NEHRP 55

شكل (۴-۵) طيف طرح و طيف شتاب نگاشتهاي مورد استفاده (مقياس نشده) ۵۶

شكل (۴-۶) طيف طرح و طيف شتاب نگاشتهاي مورد استفاده (مقياس شده با دوره تناوب اصلي) ۵۶

شكل (۴-۷) استهلاک رايلي ۵۸

شكل (۴-۸) روش نيوتن_ رافسون ۵۹

شكل (۴-۹) روش نموي نيوتن_ رافسون

۶۰

عنوان شکل صفحه

شكل (۴-۱۱) نمودار تاريخچه زماني پاسخ تغيير مکان قاب دو طبقه تحت اثر زلزله السنترو در دو حالت خطي و غير خطي ۶۲

شكل (۴-۲۱) نمودار تاريخچه زماني پاسخ تغيير مکان قاب چهار طبقه تحت اثر زلزله السنترو در دو حالت خطي و غير خطي ۶۲

شكل (۴-۱۳) نمودار تاريخچه زماني پاسخ تغيير مکان قاب هشت طبقه تحت اثر زلزله السنترو در دو حالت خطي و غير خطي ۶۲

شكل (۴-۱۴) نمودار تاريخچه زماني پاسخ تغيير مکان قاب دوازده طبقه تحت اثر زلزله السنترو در دو حالت خطي و غير خطي ۶۳

شكل (۴-۱۵) نمودار تاريخچه زماني پاسخ تغيير مکان قاب شانزده طبقه تحت اثر زلزله السنترو در دو حالت خطي و غير خطي ۶۳

شكل (۴-۱۶) نمودار تاريخچه زماني پاسخ تغيير مکان قاب هجده طبقه تحت اثر زلزله السنترو در دو حالت خطي و غير خطي متحرک ۶۳

شكل (۴-۱۷) سازه A دو طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار خطي) ۶۶

شكل (۴-۱۸) سازه A چهار طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار خطي) ۶۶

شكل (۴-۱۹) سازه A هشت طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار خطي) ۶۷

شكل (۴-۲۰) سازه A دوازده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار خطي) ۶۷

شكل (۴-۲۱) سازه A هجده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار خطي) ۶۸

شكل (۴-۲۲) سازه A بيست طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار خطي) ۶۸

شكل (۴-۲۳) سازه A دو طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۶۹

شكل (۴-۲۴) سازه A چهار طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۶۹

شكل (۴-۲۵) سازه A شش طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۷۰

شكل (۴-۲۶) سازه A هشت طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۷۰

شكل (۴-۲۷) سازه A ده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۷۱

شكل (۴-۲۸) سازه A دوازده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۷۱

شكل (۴-۲۹) سازه A چهارده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۷۲

شكل (۴-۳۰) سازه A شانزده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۷۲

شكل (۴-۳۱) سازه A هجده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۷۳

شكل (۴-۳۲) سازه A هجده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (رفتار غير خطي) ۷۳

شكل (۴-۳۳) مقايسه رفتار خطي و غير خطي، سازه A دو طبقه و سازه B با طبقات مختلف ۷۴

شكل (۴-۳۴) مقايسه رفتار خطي و غير خطي، سازه A چهار طبقه و سازه B با طبقات مختلف ۷۴

شكل (۴-۳۵) مقايسه رفتار خطي و غير خطي، سازه A هشت طبقه و سازه B با طبقات مختلف ۷۵

شكل (۴-۳۶) مقايسه رفتار خطي و غير خطي، سازه A دوازده طبقه و سازه B با طبقات مختلف ۷۵

شكل (۴-۳۷) مقايسه رفتار خطي و غير خطي، سازه A هجده طبقه و سازه B با طبقات مختلف ۷۶

شكل (۴-۳۸) مقايسه رفتار خطي و غير خطي، سازه A بيست طبقه و سازه B با طبقات مختلف ۷۶

شكل (۴-۳۹) سازه A دو طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۷۷

شكل (۴-۴۰) سازه A چهار طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۷۸

عنوان شکل صفحه

شكل (۴-۴۱) سازه A شش طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۷۸

شكل (۴-۴۲) سازه A هشت طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۷۹

شكل (۴-۴۳) سازه A ده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۷۹

شكل (۴-۴۴) سازه A دوازده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۸۰

شكل (۴-۴۵) سازه A چهارده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۸۰

شكل (۴-۴۶) سازه A شانزده طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۶۲

شكل (۴-۴۷) سازه A بيست طبقه و سازه B با صبقات مختلف (تاثير ميرايي) ۸۱

شكل (۵-۱) رابطه جابجايي خميري و ضريب رفتار ۸۶

شكل (۵-۲) طيف بازتاب طرح بر اساس استاندارد ايران۲۸۰۰ براي خاک نوع III و منطقه اي با خط لرزه خيزي زياد ۸۸

شكل (۵-۲) حالات مختلف آناليز غير خطي استاتيکي ۹۱

شكل (۵-۳) توزيع بار جانبي در آناليز استاتيکي غير خطيدر حالت کنترل بار) ۹۱

شكل (۵-۴) نمودار منحني ظرفيت براي مدل دو طبقه ۹۲

شكل (۵-۵) نمودار منحني ظرفيت براي مدل چهار طبقه ۹۲

شكل (۵-۶) نمودار منحني ظرفيت براي مدل شش طبقه ۹۳

شكل (۵-۷) نمودار منحني ظرفيت براي مدل هشت طبقه ۹۳

شكل (۵-۸) نمودار منحني ظرفيت براي مدل ده طبقه ۹۴

شكل (۵-۹) نمودار منحني ظرفيت براي مدل دوازده طبقه ۹۴

شكل (۵-۱۰) نمودار منحني ظرفيت براي مدل چهارده طبقه ۹۵

شكل (۵-۱۱) نمودار منحني ظرفيت براي مدل شانزده طبقه ۹۵

شكل (۵-۱۲) نمودار منحني ظرفيت براي مدل هجده طبقه ۹۶

شكل (۵-۱۳) نمودار منحني ظرفيت براي مدل بيست طبقه ۹۶

شكل (۵-۱۴) مدل رفتار غير خطي سازه براي محاسبه شکل پذيري ۹۸

شكل (۶-۱) درز انقطاع محاسباتي به روش آيين نامه IBC 104

شكل (۶-۲) درز انقطاع براي ساختمانهاي با «اهميت کم» و «متوسط» تا هشت طبقه ۱۰۵

شكل (۶-۳) حداقل درز انقطاع براي ساختمانهاي با «خيلي زياد» و «زياد» و ساختمانهاي با «اهميت کم» و «متوسط» بيشتر از هشت طبقه ۱۰۶

شكل (۶-۴) مقايسه نتايج آيين نامه اي قاب A چهار طبقه و قاب B با طبقات مختلف ۱۰۷

شكل (۶-۵) مقايسه نتايج آيين نامه اي قاب A شش طبقه و قاب B با طبقات مختلف ۱۰۷

شكل (۶-۶) مقايسه نتايج آيين نامه اي قاب A هشت طبقه و قاب B با طبقات مختلف ۱۰۸

شكل (۶-۷) مقايسه نتايج آيين نامه اي قاب A ده طبقه و قاب B با طبقات مختلف ۱۰۸

شكل (۶-۸) مقايسه نتايج آيين نامه اي قاب A دوازده طبقه و قاب B با طبقات مختلف ۱۰۹

شكل (۶-۹) مقايسه نتايج آيين نامه اي قاب A چهارده طبقه و قاب B با طبقات مختلف ۱۰۹

شكل (۶-۱۰) مقايسه نتايج آيين نامه اي قاب A شانزده طبقه و قاب B با طبقات مختلف ۱۱۰

شكل (۶-۱۱) مقايسه نتايج آيين نامه اي قاب A هجده طبقه و قاب B با طبقات مختلف ۱۱۰

چکیده:

خرید و دانلود

با قیمت 7,500 تومان

این فایل در ۷۸صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

بیماری های روانی از بدو پیدایش بشر وجود داشته و هیچ خردی در مقابل آن مصونیت ندارد و این خطری است که مرتباً بشر را تهدید می کند. شاید کمتر کسی که در طول زندگی خود لحظاتی نگرانی و افسردگی را احساس نکرده باشد.

فراموش کردن جزء روانی بهداشت و سایر جنبه های رفتاری بیماری و اساسی ترین خطای موجود در نظام بهداشتی محسوب می شود . بعضی آمارها نشان می دهد که حدود ۳۰ درصد از مردم در طول حیات خود به افسردگی مبتلا می شوند.

افکار خودکشی در همه سنین دیده می شود و بیشترین میزان آن هنگامی است که با یک اختلال افسردگی شدید همراه باشد. خطر خودکشی که علت ۱۲ درصد مرگ ومیرها در دوره نوجوانی است در نوجوانان مبتلا به اختلالات افسردگی بالاست.

در دانش آموزانی که دچار تعارض و عدم امنیت روانی هستند به ناچار بخشی از نیروی فکری خود را صرف حل مسایلی خواهند کرد که باعث خستگی آنان شده و لذا دامنه توجه و دقت فرد افت کرده وتوجهی به مسائل کلان نخواهند کرد که در نهایت به افت تحصیلی می شود و این چرخه سبب افت تحصیلی وعدم امنیت روانی خواهد شد. دانش آموزان بعنوان نسل آینده ساز یکی از سرمایه های بنیادی جوامع محسوب می شوند که توجه به بهداشت روانی آنان از اهمیت زیادی برخوردار است.(حمید رضا رصافیانی)

در این پژوهش به بررسی میزان شیوع افسردگی در دانش آموزان مقطع دبیرستان در شهر تهران می پردازیم. تا آماری دقیق از شیوع علائم افسردگی در مقاطع ذکر شده و بررسی عوامل مؤثر در ایجاد آن می باشد بدست آوریم. امید است تا مسائل و مشکلات مختلفی را که دانش آموزان را به سوی افسردگی سوق می دهد شناسایی کرده و بتوانیم با توسل به راه حلهای مناسب با آنها مقابله کنیم . همچنین تعیین میزان شیوع افسردگی در یک جامعه می تواند به عنوان حداقل یکی از فاکتورهای روانی آن جامعه بکار آید.

بنابراین لزوم تحقیقاتی در رابطه با افسردگی که می تواند به تشخیص و ارتقاء اطلاعات عمومی از بیماری گردد، ضروری به نظر می گردد.

ضرورت انجام تحقیق:

افسردگی بیماری جدی است که هر سال ۵/۱ میلیون آمریکایی را مبتلا می کند و موجب می شود که نه تنها خود آنها، بلکه خانواده و دوستان آنها نیز رنج ببرند. خبر خوب اینکه افسردگی نیز مانند سایر بیماریها قابل درمان است، با این حال بیشتر افراد افسرده (نزدیک به ۳/۲ آنها) متوجه بیماری خود نمی شوند و در نتیجه درمان مورد نیاز را دریافت نمی کنند. اکثر مردم نیز افسردگی را یک بیماری نمی دانندبلکه آن را ضعف یا نقص شخصیتی می پندارند . (انجمن پزشکی امریکا). افراد افسرده و خانواده هایشان نیاز دارند و مایلند در مورد عوامل بروز افسردگی اطلاعاتی بدست آوردند.

وجود چنین تحقیقاتی ضرورت بررسی بیشتر اختلالات روانی ناشی از افسردگی را در دانش آموزان توجیه می نماید. چرا که این مطالعات تا روشن تر نمودن مسائل، رهنمودهای لازم برای برنامه ریزی آتی را در اختیار مسئولین قرار خواهد داد. به علاوه اینگونه تحقیقات، زمینه مناسبی برای مطالعات بعدی تلقی شده و افراد علاقمند را قادر خواهد ساخت تا از نتایج بدست آمده استفاده نموده و در صورت لزوم به انجام پژوهش های مشابه بپردازند. بنابراین نتایج این تحقیق در راستای تکمیل مطالعات پیشین ضمن آشکار نمودن میزان افسردگی در دختران مقطع دبیرستان، اطلاعات لازم را در اختیار برنامه ریزان قرار خواهد داد که متناسب با نتایج حاصله اقدامات مورد نیاز را نیز به عمل بیاورند.

علاوه بر این علاقمندان به مسائل تعلیم وتربیت نیز می توانند از این مطالب سود برده و در صورت تمایل چنین مطالعاتی را دنبال نمایند.

اهداف تحقیق:

هدف کلی:

این تحقیق به بررسی میزان افسردگی در دختران دبیرستان منطقه ۱۵ شهر تهران پرداخته است. بنابراین بررسی و مقایسه افسردگی این ۳ مقطع در رابطه با میزان شیوع افسردگی ، کلی ترین هدف تحقیق محسوب می گردد. به عبارت دیگر، تحقیق حاضر ضمن آشکار نمودن چگونگی میزان افسردگی ۳ گروه مذکور، آنها را با یکدیگر مقایسه می کند با توجه به مطالب فوق دستیابی به دانش و بینش جدیدی که از طریق بررسی این موضوع حاصل می گردد از مهمترین اهداف تحقیق حاضر به شمار می رود.

هدف جزیی:

تعیین میزان افسردگی در دانش آموزان دختر مقاطع تحصیلی دبیرستان شهر تهران

بیان فرضیه:

بررسی میزان افسردگی دانش آموزان دختر مقاطع تحصیلی دبیرستان بر اساس پایه تحصیلی

متغیرها:

متغیر مستقل:

در این پژوهش متغیر مستقل مقطع تحصیلی دانش آموزان دختر می باشد.

متغیر وابسته:

در این پژوهش متغیر وابسته افسردگی می باشد.

واژه های کلیدی:

میزان: به وسیله این میزان وفور کلیه موارد بیماری (جدید و قدیم) اندازه گیری می شود.

تعریف نظری افسردگی: حالت روانی که با احساس غمگینی، تنهایی، ناامیدی، ضعف عزت نفس و تقبیح خود شخص است، علائم همراه مشتمل¬اند بر کندی روانی – حرکتی یا گاهی تهییج، کناره گیری از تماس میان فردی و نشانه های نباتی از قبیل بی خوابی و بی اشتهایی ، این اصطلاح به چنین خلقی یا به اختلال خلقی اشاره دارد.

تعریف عملیات افسردگی: در این پژوهش بر اساس نمره تست (بک)(۲۱ سوال) درجات مختلف افسردگی تعیین میگردد.

دانش آموز دختر مقطع دبیرستان: دانش آموز دختری که در دوره دبیرستان مقاطع اول و دوم و سوم ، در یکی از مراکز آموزشی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۶ مشغول به تحصیل می باشد.

خرید و دانلود

با قیمت 6,500 تومان

دانلود پروژه پایان نامه ورد بررسی و مطالعه میزان شیوع افسردگی در دانش آموزان رو براتون گذاشتم.

دانلود این فایل می تواند کمک ویژه ای به شما در تکمیل یک پایان نامه ی کامل و قابل قبول و ارایه و دفاع از آن در سمینار مربوطه باشد.

برخی از عناوین موجود در این مقاله :

۱-اختلالات خلقی

۲-افسردگی

۳- اپیدمیولوژی افسردگی

و بسیاری موارد دیگر

امیدوارم از این مقاله لذت ببرید

مقدمه

اختلالات خلق دربرگیرنده گروه بزرگی از اختلالات روانی هستند که حالات خلقی پاتولوژیک
( خلق بالاتر و پایین تر از حد طبیعی)، اعمال نباتی وابسته به آنها و دیگر اختلالات روان حرکتی تصویر بالینی اصلی آنها را تشکیل می دهد. در این بین انواع افسردگی اختلالات خلق، خصوصا افسردگی اساسی، گروه بزرگی را شامل می شوند که ممکن است به صورت اپیزودهای منفرد و یا اپیزودهای راجعه متظاهر شوند. بیمارانی که خلقافسرده دارند با کاهش انرژی و علاقه به کار، اشکال در تمرکز، بی اشتهایی، احساس بی ارزشی یا گناه و افکار مرگ و خودکشی مواجه می شوند که این امر باعث اضمحلال بخش عمده ای از قوای فکری و نیروی کارآمد جامعه

می گردد. بررسی دانش آموزان به لحاظ اهمیت آن از نظر بنیادی و کاربردی مورد توجه بسیاری از روانشناسان، مشاوران و علمای تعلیم و تربیت و متخصصان بهداشت روانی و سایرافرادی که به نحوی با دانش آموزان سروکار دارند قرار گرفته است. با توجه به اینکه وضعیت روحی- روانی دانش آموزان امر مهمی در وضعیت تحصیلی آنان به شمار می آید به غایت یافته های این تحقیق می تواند راهگشای بسیاری از مشکلات وابسته به تحصیل درمراکز آموزشی واقع گردد.

خرید و دانلود

با قیمت 7,000 تومان

این فایل قابل ویرایش می باشد وبه صورت زیر تهیه شده وشامل موارد زیر است:

مدت زمان زيادي است كه آپ امپ ها به كار گرفته مي شوند در ابتدا كاربرد آنها در زمينه محاسبات قياسي و ابزار دقيق بود .آپ امپ هاي اوليه از عناصر نامجتمع (لامپ هاي خلاء و بعدها ترانزيستور و مقاومت) ساخته مي شد و قيمت گران آنها عامل بازدارنده اي براي استفاده بود در اواسط دهه ۱۹۶۰ اولين آپ امپ مدار مجتمع (IC) به وجود آمد اين واحد (۷۰۹ µA) از تعداد نسبتاً زيادي ترانزيستور و مقاومت ، تماماً بر يك تراشه سيليسيمي ، تشكيل شده بود .

گرچه مشخصه هاي آن (نسبت به استانداردهاي امروز) ضعيف و باز هم بسيار گران بود پيدايش آن از دوران نويني در طراحي مدار الكترونيكي خبر مي داد مهندسان الكترونيك استفاده از آپ امپ را در مقياس وسيع آغاز كردند كه اين امر سبب شد بهاي آن بسيار پايين بيايد.همچنين خواستار آپ امپ هاي با كيفيت بالاتر بودند سازندگان نيمه رسانا آپ امپ هاي پر كيفيت و بسيار ارزان عرضه كردند.

يكي از دلايل عموميت يافتن آپ امپ ها همه كاره بودن آنهاست و همچنين آپ امپ IC مشخصه هايي بسيار نزديك به ايده آل دارد اي امر نشان مي دهد كه با بكارگيري آپ امپ هاي IC طراحي مدارها بسيار ساده مي شود.

خرید و دانلود

با قیمت 8,000 تومان

این فایل در ۷۸صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

بیماری های روانی از بدو پیدایش بشر وجود داشته و هیچ خردی در مقابل آن مصونیت ندارد و این خطری است که مرتباً بشر را تهدید می کند. شاید کمتر کسی که در طول زندگی خود لحظاتی نگرانی و افسردگی را احساس نکرده باشد.

فراموش کردن جزء روانی بهداشت و سایر جنبه های رفتاری بیماری و اساسی ترین خطای موجود در نظام بهداشتی محسوب می شود . بعضی آمارها نشان می دهد که حدود ۳۰ درصد از مردم در طول حیات خود به افسردگی مبتلا می شوند.

افکار خودکشی در همه سنین دیده می شود و بیشترین میزان آن هنگامی است که با یک اختلال افسردگی شدید همراه باشد. خطر خودکشی که علت ۱۲ درصد مرگ ومیرها در دوره نوجوانی است در نوجوانان مبتلا به اختلالات افسردگی بالاست.

در دانش آموزانی که دچار تعارض و عدم امنیت روانی هستند به ناچار بخشی از نیروی فکری خود را صرف حل مسایلی خواهند کرد که باعث خستگی آنان شده و لذا دامنه توجه و دقت فرد افت کرده وتوجهی به مسائل کلان نخواهند کرد که در نهایت به افت تحصیلی می شود و این چرخه سبب افت تحصیلی وعدم امنیت روانی خواهد شد. دانش آموزان بعنوان نسل آینده ساز یکی از سرمایه های بنیادی جوامع محسوب می شوند که توجه به بهداشت روانی آنان از اهمیت زیادی برخوردار است.(حمید رضا رصافیانی)

در این پژوهش به بررسی میزان شیوع افسردگی در دانش آموزان مقطع دبیرستان در شهر تهران می پردازیم. تا آماری دقیق از شیوع علائم افسردگی در مقاطع ذکر شده و بررسی عوامل مؤثر در ایجاد آن می باشد بدست آوریم. امید است تا مسائل و مشکلات مختلفی را که دانش آموزان را به سوی افسردگی سوق می دهد شناسایی کرده و بتوانیم با توسل به راه حلهای مناسب با آنها مقابله کنیم . همچنین تعیین میزان شیوع افسردگی در یک جامعه می تواند به عنوان حداقل یکی از فاکتورهای روانی آن جامعه بکار آید.

بنابراین لزوم تحقیقاتی در رابطه با افسردگی که می تواند به تشخیص و ارتقاء اطلاعات عمومی از بیماری گردد، ضروری به نظر می گردد.

ضرورت انجام تحقیق:

افسردگی بیماری جدی است که هر سال ۵/۱ میلیون آمریکایی را مبتلا می کند و موجب می شود که نه تنها خود آنها، بلکه خانواده و دوستان آنها نیز رنج ببرند. خبر خوب اینکه افسردگی نیز مانند سایر بیماریها قابل درمان است، با این حال بیشتر افراد افسرده (نزدیک به ۳/۲ آنها) متوجه بیماری خود نمی شوند و در نتیجه درمان مورد نیاز را دریافت نمی کنند. اکثر مردم نیز افسردگی را یک بیماری نمی دانندبلکه آن را ضعف یا نقص شخصیتی می پندارند . (انجمن پزشکی امریکا). افراد افسرده و خانواده هایشان نیاز دارند و مایلند در مورد عوامل بروز افسردگی اطلاعاتی بدست آوردند.

وجود چنین تحقیقاتی ضرورت بررسی بیشتر اختلالات روانی ناشی از افسردگی را در دانش آموزان توجیه می نماید. چرا که این مطالعات تا روشن تر نمودن مسائل، رهنمودهای لازم برای برنامه ریزی آتی را در اختیار مسئولین قرار خواهد داد. به علاوه اینگونه تحقیقات، زمینه مناسبی برای مطالعات بعدی تلقی شده و افراد علاقمند را قادر خواهد ساخت تا از نتایج بدست آمده استفاده نموده و در صورت لزوم به انجام پژوهش های مشابه بپردازند. بنابراین نتایج این تحقیق در راستای تکمیل مطالعات پیشین ضمن آشکار نمودن میزان افسردگی در دختران مقطع دبیرستان، اطلاعات لازم را در اختیار برنامه ریزان قرار خواهد داد که متناسب با نتایج حاصله اقدامات مورد نیاز را نیز به عمل بیاورند.

علاوه بر این علاقمندان به مسائل تعلیم وتربیت نیز می توانند از این مطالب سود برده و در صورت تمایل چنین مطالعاتی را دنبال نمایند.

اهداف تحقیق:

هدف کلی:

این تحقیق به بررسی میزان افسردگی در دختران دبیرستان منطقه ۱۵ شهر تهران پرداخته است. بنابراین بررسی و مقایسه افسردگی این ۳ مقطع در رابطه با میزان شیوع افسردگی ، کلی ترین هدف تحقیق محسوب می گردد. به عبارت دیگر، تحقیق حاضر ضمن آشکار نمودن چگونگی میزان افسردگی ۳ گروه مذکور، آنها را با یکدیگر مقایسه می کند با توجه به مطالب فوق دستیابی به دانش و بینش جدیدی که از طریق بررسی این موضوع حاصل می گردد از مهمترین اهداف تحقیق حاضر به شمار می رود.

هدف جزیی:

تعیین میزان افسردگی در دانش آموزان دختر مقاطع تحصیلی دبیرستان شهر تهران

بیان فرضیه:

بررسی میزان افسردگی دانش آموزان دختر مقاطع تحصیلی دبیرستان بر اساس پایه تحصیلی

متغیرها:

متغیر مستقل:

در این پژوهش متغیر مستقل مقطع تحصیلی دانش آموزان دختر می باشد.

متغیر وابسته:

در این پژوهش متغیر وابسته افسردگی می باشد.

واژه های کلیدی:

میزان: به وسیله این میزان وفور کلیه موارد بیماری (جدید و قدیم) اندازه گیری می شود.

تعریف نظری افسردگی: حالت روانی که با احساس غمگینی، تنهایی، ناامیدی، ضعف عزت نفس و تقبیح خود شخص است، علائم همراه مشتمل¬اند بر کندی روانی – حرکتی یا گاهی تهییج، کناره گیری از تماس میان فردی و نشانه های نباتی از قبیل بی خوابی و بی اشتهایی ، این اصطلاح به چنین خلقی یا به اختلال خلقی اشاره دارد.

تعریف عملیات افسردگی: در این پژوهش بر اساس نمره تست (بک)(۲۱ سوال) درجات مختلف افسردگی تعیین میگردد.

دانش آموز دختر مقطع دبیرستان: دانش آموز دختری که در دوره دبیرستان مقاطع اول و دوم و سوم ، در یکی از مراکز آموزشی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۸۶ مشغول به تحصیل می باشد.

خرید و دانلود

با قیمت 6,500 تومان

دانلود پروژه پایان نامه ورد بررسی و مطالعه میزان شیوع افسردگی در دانش آموزان رو براتون گذاشتم.

دانلود این فایل می تواند کمک ویژه ای به شما در تکمیل یک پایان نامه ی کامل و قابل قبول و ارایه و دفاع از آن در سمینار مربوطه باشد.

برخی از عناوین موجود در این مقاله :

۱-اختلالات خلقی

۲-افسردگی

۳- اپیدمیولوژی افسردگی

و بسیاری موارد دیگر

امیدوارم از این مقاله لذت ببرید

مقدمه

اختلالات خلق دربرگیرنده گروه بزرگی از اختلالات روانی هستند که حالات خلقی پاتولوژیک
( خلق بالاتر و پایین تر از حد طبیعی)، اعمال نباتی وابسته به آنها و دیگر اختلالات روان حرکتی تصویر بالینی اصلی آنها را تشکیل می دهد. در این بین انواع افسردگی اختلالات خلق، خصوصا افسردگی اساسی، گروه بزرگی را شامل می شوند که ممکن است به صورت اپیزودهای منفرد و یا اپیزودهای راجعه متظاهر شوند. بیمارانی که خلقافسرده دارند با کاهش انرژی و علاقه به کار، اشکال در تمرکز، بی اشتهایی، احساس بی ارزشی یا گناه و افکار مرگ و خودکشی مواجه می شوند که این امر باعث اضمحلال بخش عمده ای از قوای فکری و نیروی کارآمد جامعه

می گردد. بررسی دانش آموزان به لحاظ اهمیت آن از نظر بنیادی و کاربردی مورد توجه بسیاری از روانشناسان، مشاوران و علمای تعلیم و تربیت و متخصصان بهداشت روانی و سایرافرادی که به نحوی با دانش آموزان سروکار دارند قرار گرفته است. با توجه به اینکه وضعیت روحی- روانی دانش آموزان امر مهمی در وضعیت تحصیلی آنان به شمار می آید به غایت یافته های این تحقیق می تواند راهگشای بسیاری از مشکلات وابسته به تحصیل درمراکز آموزشی واقع گردد.

خرید و دانلود

با قیمت 7,000 تومان

این فایل در ۱۷صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

حال يك توضيح كلي و ريز به ريز را در اين قسمت متذكر مي شويم كه از تذكرهاي ساده تا تجزيه و تحليلهاي پيچيده را شامل مي شود .

مقاومتها پس از عبور از برد كوتاه شده و روي برد خوابيده شود و سعي شود كه در مقاومتها اشتباهي صورت نگيرد ، چون دستگاه از حساسيت مي افتد . قسمت دوم خازنهاي مي باشند كه از خازنهاي الكتروليتي و غير الكتروليتي تشكيل شده است كه بايد توجه داشته باشيم كه قطبهاي مثبت و منفي خازنهاي الكتروليتي اشتباه لحيم كاري نشود و يا براي ايجاد خازنهاي بدون قطب طرفهاي منفي را به هم وصل كرده و طرف مثبت آن را آزاد مي گذاريم و يا اينكه برعكس كه به اين ترتيب قطبيت خازن را از بين مي بريم .براي تلورانسها نيز هر چه تلورانس قطعات كمتر باشد به همان نسبت حساسيت دستگاه افزايش خواهد يافت .

حال نوبت به ترانزيستورها فرا رسيده است . در اين دستگاه چهار ترانزيستور سيليكوني با تيپ منفي (NPN ) به كار رفته است كه شماره هاي همه آنها يكسان است (C1222 ) و آنها را بايد در محل خود لحيم بزنيم و بايد ابتدا دقت كنيم كه اميتر ، كلكتور و بيس آنها را بشناسيم ، چون با اشتباهي نصب كردن پايه هاي يكي از ترانزيستورها دستگاه ديگر جواب نخواهد داد و اين را از اين جهت متذكر مي شويم كه خود نيز دچار همين اشتباه شديم و براي لحيم كاري پايه هاي ترانزيستور نبايد پايه هاي آن را اصلاً كوتاه يا خم كنيم .لازم به ذكر است كه اين ترانزيستور كار تقويت صوتي – راديوئي را انجام مي دهد و همچنين در كار مخلوط كنندگي مشاركت دارد.

حال نوبت به وصل ولوم مي رسد كه وظيفه زير و بم كردن صدا را بر عهده دارد و پنج عدد ولوم مي باشد كه هر كدام مخصوص كانال مربوطه مي باشد كه اين توضيحات و اتصالات مربوط به هر قسمت را در فصل بعدي توضيح خواهيم داد.

خرید و دانلود

با قیمت 5,500 تومان

دانلود رایگان تحقیق وینوز۲۰۰۳-خرید اینترنتی مقاله ویندوز۲۰۰۳-دانلود رایگان پایان نامه ویندوز۲۰۰۳-پایان نامه ویندوز۲۰۰۳

این فایل قابل ویرایش می باشد وبه صورت زیر تهیه شده است:

ویرایشهای ویندوز سرور ۲۰۰۳

* ویندوز سرور ۲۰۰۳ ویرایش standard

* ویندوز سرور ۲۰۰۳ ویرایش enterprise (نگارشهای ۳۲ و ۶۴ بیتی)

* ویندوز سرور ۲۰۰۳ ویرایشdatacenter

* ویندوز سرور ۲۰۰۳ ویرایشweb server

ویرایش standard

ویرایش standard ویندوز سرور ۲۰۰۳ برای اغلب شبکهها مناسب است. این ویرایش، چندپردازشی متقارن (SMP) چهارراهه و ۴ گیگابابت RAM را پشتیبانی میکند. از ویرایش استاندارد میتوان برای میزبانی network load balancing (ولی نه cluster services) و terminal server استفاده کرد.

ویرایش enterprise

ویرایش enterprise چنان طراحی شده است که همه نیازهای شرکتهایی با هر اندازه را برآورده میسازد. این ویرایش SMP هشتراهه، ۳۲ گیگابایت RAM در نگارش سی و دو بیتی، ۶۴ گیگابایت RAM در نگارش ۶۴ بیتی، و همچنین خوشهبندی سرویسدهندهها تا هشت گره را پشتیبانی میکند.

ویرایش enterprise جایگزین ویرایش advanced server ویندوز ۲۰۰۰ شده است.

ویرایش datacenter

ویرایش datacenter که قدرتمندترین ویندوز به شمار میآید در نگارش سی و دو بیتی، SMPی ۳۲ راهه و در نگارش ۶۴ بیتی، SMPی ۶۴ راهه را پشتیبانی میکند. این ویرایش در نگارش سی و دو بیتی ۶۴ بیتی ۵۱۲ گیگابایت RAM را پشتیبانی میکند.

ویرایش web

این محصول جدید ویندوز برای ایجاد و راهاندازی سایت وب ساخته شده است. این ویرایش شامل IIS نگارش ۶/۰ و اجزای دیگری است که امکان میزبانی برنامهها و صفحات وب و سرویسهای وب XML را فراهم میکنند. از ویرایش web نمیتوان برای راهاندازی مزرعۀ سرویسدهندۀ وب که به خوشهبندی نیاز دارد استفاده کرد، و در آن نمیتوان هیچ گونه سرویس مدیریت شبکه مثل اکتیودایرکتوری، سرویسهای DNS ، یا سرویسهای DHCP را نصب نمود.

خدمات نصب راه دور (RIS) در سِرور

قبلاً RIS فقط برای نگارشهای سرویسگیرنده / ایستگاه کاری ویندوز موجود بود، اما اکنون توابع جدید NET RIS را در همه نگارشهای ویندوز سرور ۲۰۰۳ غیر از datacenter میتوان به کار گرفت.

Remote desktop در ابتدا در ویندوز ۲۰۰۰ معرفی شد.

نرمافزار سرویسگیرنده (با نام Remote Desktop Coection) در ویندوز XP (عضو سرویسگیرندۀ خانوادۀ ویندوز سرور ۲۰۰۳) قرار داده شده است. برای نگارشهای ویندوز پیش از XP ، میتوان نرمافزار سمت سرویسگیرنده را از سیدی ویندوز سرور ۲۰۰۳ ، یا از یک نقطه اشتراکی شبکه که حاوی فایلهای نصب ویندوز سرور ۲۰۰۳ باشد نصب نمود.

فقط با چند کلیک ماوس میتوان سرویسدهنده را برای دستیابی راه دور پیکربندی کرد. همۀ سرویسدهندههای ویندوز سرور ۲۰۰۳ یک گروه محلی به نام Remote Desktop Users Group دارند، که میتوان به آن کاربر اضافه کرد و امنیت آن را پیکربندی نمود.

Remote Assistance

کسانی که در کار کمکرسانی به کاربران هستند میدانند که معمولا بهترین راه کمک کردن به یک کاربر، رفتن به سراغ ایستگاه کاری اوست. گاهی مشکل آن قدر پیچیده است که نمیتوان راهحل را برای کاربر تشریح کرد، و گاهی کاربر به کمکرسانی دقیقی نیاز دارد که اگر بخواهیم صبر کنیم تا او خودش منو یا کادر مکالمههای مربوطه را پیدا کند مدتها وقت میبرد. Remote Assistance امکان کار بر روی کامپیوتر کاربر از راه دور، بدون این که میز خود را ترک کند را فراهم میسازد. Remote Assistance کار خود را به این روشها انجام میدهد:

* کمکخواهی یک کاربر مبتدی از یک کاربر باتجربه.

*کمکرسانی کاربر باتجربه به کاربر مبتدی، بدون این که کاربر مبتدی تقاضای کمک کرده باشد.

استفاده از Remote Assistance در صورتی ممکن است که:

* روی کامپیوترها ویندوز سرور ۲۰۰۳ یا ویندوز XP در حال اجرا باشد.

* کامپیوترها از طریق یک LAN یا اینترنت به هم وصل شده باشند.

تقاضای کمک

کاربر کامپیوتری که ویندوز سرور ۲۰۰۳ یا ویندوز XP روی آن در حال اجراست میتواند از کاربر دیگری که پشت کامپیوتر ویندوز ۲۰۰۰ یا ویندوز XP نشسته است تقاضای کمک کند. تقاضاهای Remote Assistance به صورت پیشفرض در ویندوز XP فعال هستند، بنابراین کاربر ویندوز XP میتواند از هر کاربر باتجربهای که پشت کامپیوتر ویندوز سرور ۲۰۰۳ یا ویندوز XP نشسته است تقاضای کمک کند. اما در کامپیوترهای ویندوز سرور ۲۰۰۳ باید ویژگی Remote Assistance را فعال نمود تا بتوان تقاضای کمک کرد.

کمکرسانی بدون دعوت

کاربر مجبور نیست برای تقاضای کمک این همه مراحل را در GUI طی کند؛ او میتواند با تلفن (یا راحتتر از آن، با صدای بلند) از جایگاه کمکرسانی تقاضای کمک کند. در این صورت فرد پشتیبان میتواند با استفاده از ویژگی Remote Assistance مستقیماً به کامپیوتر کاربر وصل شود. در واقع حتی اگر تقاضای کمک (از طریق پُست الکترونیکی یا به صورت شفاهی) هم صورت نگرفته باشد فرد پشتیبان میتواند با استفاده از این ویژگی اتصال مستقیم به کامپیوتر وصل شود. اما از آنجا که دستیابی به یک کامپیوتر دیگر، بالقوه خطرآفرین است، اگر این ویژگی با یک سیاست گروه فعال نشده باشد، فرایند با شکست مواجه میشود.

فصل دوم : نصب و روشهای آن

مدلهای نصب

ویندوز سرور ۲۰۰۳ را در شرایط بسیار مختلفی میتوان نصب کرد. از نصب یک کپی از سیستمعامل بر روی کامپیوتری با یک درایو سخت پارتیشنبندی نشدۀ نو گرفته تا ارتقای یک نگارش قبلی یک سیستمعامل ویندوز.

ارتقا

با ارتقای درجا، تنظیمات فعلی، از جمله اَکانت کاربران و گروهها، پروفایلها، درایوهای اشتراکی، سرویسها و جوازها حفظ میشوند. فایلها و برنامههای نصب شده بر روی سیستم، از جمله تنظیمات رجیستری، آیکونهای میز کار و پوشهها نیز حفظ میشوند، اما این بدان معنی نیست که این برنامهها الزاماً با ویندوز سرور ۲۰۰۳ سازگارند.

نصب کامل

در نصب کامل، هیچ چیزی، از جمله تنظیمات رجیستری، سرویسها، پوشهها و فایلهای غیرمربوط، از سیستمعامل قبلی باقی نمیماند. نصب کامل تضمین میکند که همه کامپیوترهای ویندوز سرور ۲۰۰۳ در خط پایۀ خاصی قرار میگیرند.

Wit.exe در مقابل Wit32.exe

Wit.exe و Wit32.exe اسامی رسمی نصبکنندههای شانزده بیتی و سی و دو بیتی هستندت که در همه پلت فرمهای ویندوز به کار میروند. این دو برنامه خدماتی یک مجموعه غنی از انتخابهای خط فرمانی برای صب و ارتقای کامپیوترها را در اختیار میگذارند، از جمله نصب غیرحضوری، پشتیبانی پویا از بهروزرسانی، گزارشگیری کامل از نصب، و پشتیبانی از Emergency Management Services . بسته به روش مورد نظر برای نصب ویندوز سرور ۲۰۰۳ ، جهت نصب سیستمعامل روی کامپیوتر از یکی از این دو میتوان استفاده کرد:

* Wit.exe یک برنامه شانزده بیتی است و فقط برای نصب کامل ویندوز سرور ۲۰۰۳ بهکار میرود.

* Wit325.exe یک برنامه سی و دو بیتی است و آن را میتوان برای نصب کامل یا ارتقا از یک نگارش سازگار ویندوز بهکار برد.

استفاده از Wit.exe

Wit.exe یک باینری شانزده بیتی است و روی سیستمعاملهای سی و دو بیتی اجرا نمیشود. این برنامه را میتوان روی کامپیوتری که یک نگارش قدیمیتر ویندوز را دارد، برای نصب کامل (نه ارتقا) اجرا کرد.

استفاده از Wit32.exe

Wit32.exe برنامه سِتاپ باینری سی و دو بیتی است که میتوان از آن برای نصب کامل، یا ارتقای ویندوز ۹۵ یا نگارشهای بعدی ویندوز استفاده کرد. هر چند Wit32.exe میتواند روی یک نگارش قدیمی ویندوز اجرا شود، ولی همه نگارشها را نمیتواند ارتقا دهد. از Wit32.exe فقط برای ارتقای نگارشهای سطح پایین خاصی از سیستمعاملهای سرویسدهنده مایکروسافت میتوان استفاده کرد. اما Wit32.exe را میتوان از یک پلتفرم غیر قابل ارتقا (مثل ویندوز ۹۸) به منظور بازنویسی کامل سیستمعامل جاری، یا اجرای نصبی با بوت دوگانه اجرا نمود.

نصب از روی سیدی

احتمالا سادهترین راه نصب استفاده از سیدی ویندوز سرور ۲۰۰۳ است، زیرا به هیچ سختافزار اضافی یا به پشتیبانی شبکه نیازی ندارد. علاوه بر این، نصب از روی سیدیرام معمولا سریعتر از هر روش نصب دیگری است، زیرا برای انتقالات I/O ، به پاس پُرسرعت بین سیدیرام و CPU متکی است نه به اتصالات کُندتر شبکه که در سایر روشهای نصب مورد استفاده قرار میگیرد.

خرید و دانلود

با قیمت 7,000 تومان

این فایل در ۱۰صفحه ابل ویرایش تیه شده وشامل موارد زیر است:

اگر شما، بین دوستانتان کسی را دارید که وی نیز دوستان زیادی دارد، هر جا که بروید، پیش بینی دیدن چهره ای آشنا، کاملاً طبیعی است. فراموش نکنیم که ما در عصری زندگی می کنیم که ارتباطات، تأثیر زیادی دارد و داشتن نفوذ در میان مردم، به ما کمک زیادی می کند.

حال، جای این سؤال است که: چه چیزهایی می تواند در ارتباطات ما مؤثر باشند؟

به راستی در اوّلین برخورد، چه چیزهایی موجب جذب افراد مورد مخاطب و چه چیزهایی موجب دفع آنان می شود؟ در این نوشتار، سعی می شود، تا آنچه را که در جذب مخاطب، مؤثّر است، برشماریم و به شما توصیه کنیم که حتماً آنها را رعایت کنید.

۱) به ظاهرتان توجّه کنید!

ظاهر شما در ارتباط با دیگران، بی نهایت مؤثّر است. شما هم بارها نظیر این جملات را به کار برده اید: »از ظاهرش معلومه که …«، »به تیپش می خوره که …«، »ظاهراً آدمِ …«.

این جملات (که شما هم در مکالمات روزمره، از آن استفاده می کنید)، نشان دهنده این است که ظاهر افراد، در برقراری ارتباط با دیگران، فوق العاده مؤثّر است. البته من هم با این جمله موافق هستم که نمی شود باطن انسان ها را از ظاهرشان فهمید و گاهی نیّت انسان ها در قالب هیچ چیزی قرار نمی گیرد؛ امّا فراموش نکنید که بخصوص در اوّلین ارتباطها، شما نمی توانید به ذات آدم ها پی ببرید؛ پس مهم ترین، ابتدایی ترین و ساده ترین وسیله ای که برای شناخت به کار می رود و خیلی وقت ها هم کاملاً درست از آب درمی آید، ظاهر افراد است.

مینا مهندس عمران است. او برای یک همکاری در پروژه ای با یکی از افرادی که به او معرفی شده بود، قراری گذاشت؛ امّا مینا به محض دیدن ظاهر طرف مقابلش، ناخودآگاه، حس بدی در مورد او پیدا کرد و این، باعث شد که این همکاری آغاز نشود. شاید طرف مقابل از توانایی و مهارت زیادی برخوردار بوده است، امّا ظاهر نامناسب او، باعث شده است که مینا او را فاقد این خصوصیات تشخیص دهد.

فکر نکنید که داشتن ظاهر آراسته، همیشه محتاج وضع مالی خوب است؛ نیاز نیست برای یک ظاهر خوب، خرج زیادی کنید.

حتی شما با داشتن یک دست لباس مناسب، می توانید ظاهر آراسته ای داشته باشید. کشیدن یک اتو به لباس ها و شستن و تمیز نگاه داشتن آنها، نیاز به هزینه چندانی ندارد و وقت زیادی هم از شما طلب نمی کند؛ امّا می تواند معجزه ای در ارتباطتان با دیگران به وجود بیاورد.

به کفش هایتان هم توجه زیادی کنید، کشیدن یک دستمال خیس یا زدن واکس به کفش ها هم وقت زیادی از شما نمی گیرد؛ امّا در آراسته بودن ظاهرتان کمک زیادی می کند.

آخرین نتایج تحقیقات دانشمندان، نشان می دهد، افرادی که ظاهرشان برایشان مهم است، در اجتماع نیز از موفقیت بیشتری برخوردارند و بهتر می توانند به اهدافشان دست بیابند.

فراموش نکنید که ما مسلمان هستیم و در تمامی روایات از ساده پوشی و در عین حال زیباپوشی و تمیزی لباس پیامبر، سخنان زیادی گفته شده است. انتخاب زیبای پیامبر اکرم(ص) در رنگ های آرام بخش و در عین حال، شاد، پاکیزگی و تأکیدشان بر تمیزی، می تواند الگوی مناسبی برای همه افراد جامعه اسلامی بخصوص جوانان باشد.

به یاد داشته باشید که منظور از ظاهر آراسته، این نیست که شما به دنبال »مد روز« باشید؛ متأسفانه مشکلی که این روزها جوانان را به شدت، مشغول خود کرده است. گاهی اوقات، زدن مدهای عجیب و غریب، نه تنها شما را برای رسیدن به هدفتان یاری نمی کند، بلکه از آن دور می کند.

ساناز یک نوجوانان ۱۷ ساله است، او می گوید: »نمی توان به دنبال مُد نرفت؛ چرا که دوستان و اطرافیان آن قدر فشار می آورند که آدم فکر می کند اگر از مد استفاده نکند، حسابی عقب مانده است…«.

در جواب ساناز باید گفت که چه نوع ارتباطی برای تو مهم است؟ و به راستی به دنبال دوستی با چه اشخاصی هستی؟

تصوّر کنید که از شما برای مصاحبه دعوت شده است، این مصاحبه، بی نهایت حیاتی است؛ چرا که سرنوشت شغل مورد علاقه شما که علاوه برخورداری از حقوق و مزایای خوب، موقعیت اجتماعی مناسبی داشته و شما را نیز از نظر روانی ارضا می کند، در گرو آن است. حال اگر با لباس نامناسب، نوع مدل موهای عجیب و غریب مد روز، ظاهر شوید، چند درصد احتمال موفقیت را خواهید داد؟

علی عضو هیئت مدیره یک شرکت بزرگ است که همواره کار مصاحبه با نیروهای جدید را انجام می دهد. او می گوید: »اغلب جوانان نمی دانند که چگونه ظاهر شوند، مثلاً خانم ها فکر می کنند هر چه ظاهرشان بیشتر جلب توجه کند، مؤثرتر است؛ در حالی که ما چنین ظاهرهایی را نمی پسندیم و خیلی زود رد می کنیم. وقار و متانت ظاهر، در عین آراستگی و پاکیزگی برای ما خیلی مهم است«.

هیچ گاه نمی توان با ظاهر یک مراسم جشن، در اداره، حاضر شد و یا بالعکس. این نکته که بدانید چه موقع، چگونه ظاهر شوید، اهمیت فوق العاده ای دارد.

مطمئناً مردان موفق در عرصه های مختلف مانند سیاست، تجارت و … را دیده اید. آنها همیشه ظاهری کاملاً آراسته و رسمی دارند، هیچ گاه سلاطین بی منازع تجارت را در لباس های تنگ یا شلوارهای جین ندیده اید، پس فراموش نکنید که در همه جای دنیا، ظاهری باوقار و آراسته و پاکیزه، خریدارانِ بی شماری دارد!

۲) صدای شما در ارتباطتان با دیگران مؤثر است.

صدا، ابتدایی ترین وسیله برای برقراری ارتباط با دیگران است. تاکنون به لحن صدای خود توجه کرده اید؟ صدای شما از دید دیگران چگونه است؟

وقتی با دیگران به طور حضوری و یا پای تلفن صحبت می کنید و یا حتی هنگامی که در یک نشست گروهی حضور دارید، یاد بگیرید از صدایتان به عنوان وسیله ای غنی و پُر طنین استفاده نمایید. همچنین بیاموزید تا با صدایتان توجه آنها را جلب کنید و نگذارید، صدایتان سدی بر اعمالتان شود. صدای شما اصلی ترین وسیله برای ارسال پیام شما به حساب می آید و مانند وسیله نقلیه عمل می کند.

تحقیقات نشان داده است، هنگامی که دیده نمی شوید، مثلاً وقتی با تلفن صحبت می کنید، ۸۴ درصد از اعتباری که شما در گفتگو کسب می کنید، ناشی از تُن صدا، زیر و بم صدا و طنین صداست. ظرفیت انتقالی صدا خیلی بیش از آنچه که می پنداریم است. ما از تُن صدای افرادی که از پشت تلفن می شنویم، در همان چند لحظه اوّل، می توانیم مسائل زیادی را استخراج کنیم. به افرادی که خوب آنها را می شناسید، تلفن زده، به طرز اَلو گفتن آنها توجه کنید. به احتمال قوی، با شنیدن همان یک کلمه می توانید حالت های آنها را حدس بزنید.

چهار بخش اصلی صدا عبارت اند از: آرامش، تنفّس، بلندی و طنین صدا. هر یک از این اجزا را می توان به وسیله تمرین به گونه ای تغییر داد که بر اثر بخشی صدا افزوده شود. توجه داشته باشید که همه این اصول با یکدیگر در رابطه هستند، تا به صدا ویژگی خاصی بدهند. تنوّع صوتی، روش مؤثّری برای علاقه مند کردن و درگیر شدن مخاطب به حساب می آید.

صدای شما، باید بسته به نوع کلامی که می خواهید استفاده کنید، آهنگ مخصوص خود را داشته باشد. اگر تاکنون به سخنرانی های بزرگ توجه کرده باشید، می بینید که آهنگ صدا و کلام، بسته به موضوع سخنی که گفته می شود تغییر می کند. مثلاً در یک سخنرانی، کلمات، محکم، قاطع و بلند اَدا می شوند؛ چرا که مثلاً می خواهد تا تأثیر شعاری که داده می شود به خوبی نمایان باشد. از سویی دیگر، نمی توان یک شعر یا قطعه لطیف ادبی را با همان لحن سخن قرائت نمود؛ چرا که آرامش در ادای کلمات را می طلبد.

کلمات را درست ادا کنید! فارسی، زبان شیرینی است که تلفظ کلمات آن، چندان مشکل نیست. این موضوع را به خاطر بسپارید که هر کلمه، ارزش خاص خود را دارد؛ پس سعی کنید که تمامی آنها را درست ادا کنید.

تلفظ اشتباه یک کلمه در جمع، ممکن است اسباب استهزا و ناراحتی شما را فراهم کند.

نیمه بُریده و تند، صحبت نکنید! تند صحبت کردن، اثر کلام شما را از بین می برد. کسی به دنبال شما نیست. با آرامش تمام، آنچه را که می خواهید، به مخاطب انتقال دهید؛ حتی اگر کمبود وقت داشته باشد. اَدای پنج کلمه تأثیرگذار، بهتر از پانزده کلمه بدون تأثیر است (البته تند صحبت نکردن، به معنای کُند صحبت کردن، تا جایی که حوصله مخاطب را سر ببرید نیست!).

به هر کلام، آهنگ مخصوص خود را ببخشید. تصوّر کنید قاضی یک دادگاه هستید و باید حکمی را قرائت کنید. حکم این است: »اعدام لازم نیست بخشش« نوع آهنگی که شما به این جمله می بخشید، می تواند در پیام، تغییری اساسی ایجاد کند. اگر شما کلمه »اعدام« را محکم تلفظ کنید و پس از آن مکث کوتاهی کنید، حاصل مجله این خواهد شد »اعدام، لازم نیست بخشش« و با این احتساب متهم بخت برگشته را به پای چوبه اعدام خواهید کشاند؛ امّا اگر اعدام را آهسته تلفظ کنید و پس از »نیست« مکث کنید و »بخشش« را محکم ادا کنید »اعدام لازم نیست، بخشش«، به متهّم، حیات دوباره بخشیده اید.

کلمات، روحی دارند که نوع بیان شما، آنها را آزاد می کند. الفاظ، شکل ظاهری این کلمات اند؛ پس سعی کنید تا به روح کلمات نیز توجه شود.

۳) لبخند بزن !

فقط یک روز

در خیابان لبخند بزن!

شاید کسی در انتظار

معجزه ای از جانب خدا باشد!

در دنیای متمدّن و پر از هیاهوی امروز، داشتن چهره ای بشّاش و لبخندی زیبا بر لب، می تواند تأثیر معجزه آسایی داشته باشد. مطمئناً دیگران ترجیح می دهند تا با افرادی خوش برخورد، معاشرت داشته باشند. چهره ای گرفته و عبوس، علاوه بر آن که روحیه خود شما را به شدت افسرده می کند، دیگران را از اطراف شما گریزان می نماید. یک لبخند ساده، هزینه چندانی ندارد، امّا می تواند دوستان بسیار خوبی را برای شما پیدا کند.

تحسین واقعی و صادقانه برای روحیه دادن به افراد، ارزش بسیار بالایی دارد. لبخند می تواند اوّلین گام برای رسیدن به این تحسین باشد و مهربانی و صمیمیت شما را به دیگران انتقال دهد.

دین مبین اسلام و ائمه اطهار نیز بر این مورد، تأکید کرده اند و احادیثی نیز در این مورد وجود دارد. امام صادق(ع) می فرماید: »هر که به روی برادرش لبخند بزند، برایش حسنه ای خواهد بود«.۱

خرید و دانلود

با قیمت 4,500 تومان

دانلود رایگان تحقیق تفاوت هاي جنسيت در پذيرفتن پيشنهادات جنسي -خرید اینترنتی تنحقیق تفاوت هاي جنسيت در پذيرفتن پيشنهادات جنسي -دانلود رایگان مقاله تفاوت هاي جنسيت در پذيرفتن پيشنهادات جنسي -تحقیق تفاوت هاي جنسيت در پذيرفتن پيشنهادات جنسي

این فایل در ۲۸صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

با توجه به نگرشات كليشه اي، فرهنگي مردان نسبت به زنان در زمينه روابط جنسي علاقمند تر هستند، احتمال اينكه زنان فعاليت جنسي را محدود سازند بيشتر است. در اين مقاله، به كار صاحب نظراني كه در حمايت از اين مسئله بحث كرده اند اشاره مي كنيم و به بررسي اطلاعات مصاحبه اي و ارتباطي كه اين موضوع مورد و بحث را مورد حمايت قرار مي دهند مي پردازيم

پيش زمينه كلي

با توجه به نگرشات كليشه اي فرهنگي، مردان براي رابطه جنسي علاقمندتر هستند، اين زنانند كه محدوديتها در چنين فعاليت هايي قائل مي شوند (مك كورميك ، ۱۹۷۹، هاتفيلد، 1983، و پپلين، 1983). صاحب نظران از گوناگوني در نسبت با اين اظهار نظر موافق بوده اند. آنچه كه آنان اختلاف نظر دارند در اين مورد است كه چرا چنين تفاوت هايي در جنسيت وجود دارد. محققان مصاحبه و اطلاعات ارتباطي زيادي را جمع آوري كرده اند كه حمايت فراواني را براي اين موضوع مورد بحث فراهم ساخته اند. با اين وجود، هيچگونه حمايت عملي براي اين فرضيه وجود ندارد. در اين تحقيق، آزمايشي تجربي از اين موضوع را گزارش مي دهيم.

اجازه دهيد با مرور تئوري و اطلاعات موجود شروع كنيم.

نظر زيست شناسان اجتماعي

از قديم، تعيين كننده هاي زيست شناختي همچون زيگموند فرويد نشان دادند كه زيست شناسي سرنوشت مي باشد و اينكه علاقه در فعاليت هاي جنسي اصولاً از طريق ژن ها، آناتومي، (كالبدشناسي) و هورمونها مشخص مي شود. اولين زيست شناسان اجتماعي فرض كرده بودند كه مردان و زنان از لحاظ ژنتيكي به گونه اي تنظيم شده اند كه ذاتاً علاقمند به مهار/ تجربه جنسي هستند. (هاگن، 1979، كندريك، 1987، سيمونز، 1979، يا ويلسون، 1975 را ملاحظه نماييد). سيمونز (۱۹۷۹) اظهار داشت كه احتمالاً مقايسه مردان و زنان موثرترين شيوه موجود در مرتب كردن اطلاعات گوناگون در زمينه تمايلات جنسي انسان مي باشد (صفحه ۴). حيوانات آن دسته از صفات را به ارث مي برند كه تضمين مي كنند تا همان اندازه ژنهايشان را تا حد امكان به نسل بعدي منتقل خواهند كرد. اين مسئله مزيتي هم براي زن و هم براي مرد است كه به همان اندازه تا جائي كه امكان دارد بچه اي زنده را بدنيا آورند. اما مردان و زنان در يك لحاظ مهم تفاوت دارند. براي اينكه فرزندي بوجود آيد، مردان نياز دارند كه تنها مقداري ناچيز انرژي مصرف كنند، احتمالاً يك مرد مي تواند پدر تقريباً تعداد زيادي از بچه ها باشد. برعكس، يك زن مي تواند تنها تعدادي محدود فرزند را بدنيا آورد و بزرگ كند، اين مسئله به نفع اوست (زن) كه آن بچه هاي كمي كه آبستن شده است را حفظ كند. سيمونز اظهار داشت“ تفاوت هاي بسيار زياد جنسي در حداقل نيروگذاري والدين و در فرصت هاي تكثير و محدوديت ها روشن مي سازد كه چرا انسان انديشه ورز- يك انسان با تفاوت هاي كم جنسي- تفاوت هاي كامل جنسي در روان را نشان مي دهد” (صفحه ۴).

در بين تفاوت هايي كه سيمونز نقل كرده است اين موارد وجود دارند: ۱) مردان علاقه مند به معشوقه هاي مختلف جنسي مي باشند؛ زنان اينگونه نيستند؛ ۲) براي مردها فعاليت هاي جنسي برابر با جواني است. براي زنان فعاليتهاي جنسي مساوي با قدرت سياسي و اقتصادي است؛ مردان به طور جدي هر گونه دليلي را براي رها نكردن زنان دارند (آنان از لحاظ ژنتيكي طوري برنامه ريزي شده اند كه تا جائي كه امكان دارد زنان زيادي را آبستن كنند. زنان هر دليلي براي “ كمرو” شدن دارند. زمان مي گيرد تا مشخص سازيم آيا مرد يك خطر ژنتيكي – اين احتمال دارد كه پرورشي. حفاظتي. توليدي باشد – است. در تمام جوامع.، زنان بعنوان خدمت به مرد آميزش مي كنند. نه بر عكس آن.

اخيراً زيست شناسان اجتماعي و روانشناسان اجتماعي كشف كرده اند كه روند كمي پيچيده تر از آن است كه در ابتدا تصور مي شد. كرت فروند و همكارانش (۱۹۸۳ و ۱۹۸۶) اظهار داشتند كه عشقبازي بطور طبيعي شامل چهار مرحله است: a) اولين نظر و موقعيت يك معشوقه احتمالي (b رفتار متقابل قبل از لمس كردن (براي مثال، لبخند زدن به كسي، خنديدن، عشوه گري كردن، صحبت كردن، c) تاثير متقابل لامسه اي (لمس كردن، در آغوش گرفتن) و d) سبب برخورد اندام هاي جنسي شدن. تعداد زيادي از نويسندگان بيشتر از آنچه كه جامعه شناسان زيست شناختي تصور مي كرده اند متوجه شده اند كه زنان نقش بسيار موثري را در سه مرحله اول از ( معاشقه ) عشقبازي دارند، آنها بيشتر از كمك عمل مي كنند، همچون دروازه بانها كه كار را متوقف مي سازند. گالير، تراويس، و آلگيير، 1986؛ مور، ۱۹۸۵؛ پرپر، 1985 را ملاحظه نماييد). براي مثال مور( ۱۹۸۵) متوجه شد كه در بارِ زنان و مردان مجرد، آن زن است كه ارتباط را آغاز مي كند. آنها تمايل خود را به شيوه هاي مختلفي با اشاره مي رسانند – با لبخند زدن، خنديدن، تكان دادن سرشان، يا بالا كشيدن دامنشان، گاهي خودنمائي مي كنند ( در طول اتاق با حركت دادن زياد باسن خود قدم مي زنند. شكم را فشار داده. سر را بالا كرده، پشت را قوس داده، بنابراين سينه هايشان به جلو كشيده مي شود. ) سپس نزديك مي شوند – به سمت مرد و موقعيت خود كه در دو قدمي اشان است مي روند. رفتار بعدي بستگي به مرد دارد. در صورتيكه مرد تمايل داشته باشد. هر دو شروع به صحبت مي كنند. با اين وجود.، بالاخره مردها هستند كه بايد ظاهراً روابط جنسي را آغاز كنند. به خصوص اولين باري كه رابطه جنسي رخ مي دهد. پس از آن، اگرچه معمولاً مردان آغاز كنند ارتباط ه روابط جنسي مي باشند زنان در سهيم بودن شروع مختارتر هستند.

بعد فرهنگي

در سمت ديگر طيف آنهائي هستند كه استدلال مي كنند رفتار جنسي آموخته مي شود (برنارد، 1973؛ بايرن و بايرن،. 1977؛ فايراستون، 1970؛ فوكالد، 1978؛ گريفيت و هاتفيلد، 1984؛ رابين، ۱۹۷۳؛ تاوريس و آفرير، ۱۹۷۷؛ سافيليوس، رودزچايلد 1977؛ياهاتفيلد و والستر، 1978 ). با توجه به اين طرح، مردان و زنان به سادگي متن نمايشنامه هايي را كه براي شروع روياروئي جنسي مناسب و مربوط به پيشنهادات جنسي مي باشد را فرا مي گيرند، آنها به آساني ياد گرفته اند كه از نظر جنسي نسبتاً ماجراجويا محتاط باشند همانگونه كه فرهنگشان انتظار دارد كه باشند. پاداش ها و مجازات هاي فرهنگي رفتار را شكل مي دهند. از اينرو، اگر مردان نسبت به زنان نسبتاً ماجراجوتر هستند، صرفاً بدين دليل است كه فرهنگ آنها را تشويق مي كند كه اينگونه باشند.

در اواخر ۱۹۷۰ ميلادي، زمانيكه اين مطالعه ترتيب داده شد، پژوهشگران ماركسيست و طرفدار آزادي زنان حدس مي زدند كه بافت اجتماعي _ سياسي احتمال دارد دست كم بر كساني كه تصور مي شود علاقمند به مسائل جنسي باشند/ افرادي كه از آن منع مي شوند، آنهائي كه مورد مجازات قرار مي گيرند/ كساني كه در پي زير پاگذاشتن قوانين جنسي نمي باشند، و حتي هر گونه پيش نوازي و موقعيتهاي جنسي كه گمان مي شود نرمال( عادي ) باشند، قدري تأثير داشته باشد. به دليل اينكه آن مورد يك جامعه مرد سالاري است، شايد، آنها معيارهاي جنسي موجود را كه مربوط به برآورده ساختن نيازهاي مردان مي باشد را ادامه داده اند. شايد اين مردان هستند كه مورد تشويق قرار مي گيرند تا خود را از طريق آميزش جنسي به زناني كه براي انجام چنين كاري مجازات مي شوند، نشان دهند. اين مسئله شيوه اي از آميزش جنسي است كه مردان ترجيح مي دهند ( يعني هماغوشي عادي ) در حد معمولي مورد توجه قرار گيرند و كارهايي را كه زنان مايلند ( يعني در آغوش گرفتن، فرج ليسي ) به فراموشي سپرده شوند. از اينرو جاي هيچگونه شكي نيست كه مردان متوجه شده اند كه آميزش جنسي در قالب هاي معمول خود خوشايند تر از آن است كه براي زنان باشد ( فايراستون، ۱۹۷۰ و آلگيير و مك كورميك، ۱۹۸۳). البته، ( در سال ۱۹۸۰ ميلادي، قدرت فشارهاي اجتماعي _ سياسي قبل از تهديد ايدز، كه رفتار جنسي را بطور يكسان خطري هم براي مرد و هم زن مي سازد، اهميت خود را از دست مي دهد.

از اينرو، احتمال دارد پيش بيني شود كه از اواخر سال ۱۹۸۰ تا ۱۹۹۰ ميلادي، مردان و زنان در زمينه فعاليت جنسي بسيار محتاط شوند. ( بنابراين، تفاوت هاي جنسيت در پذيرفتن پيشنهادات جنسي ممكن است به زودي محو گردد ). بدون توجه به نظريه پردازاني كه در مواردي چون: چرا اشتياق مردان و زنان در زمينه مسائل جنسي، برعكس گرايش هاي آنها در محدود ساختن فعاليت جنسي تفاوت دارد، بحث مي كنند؛ مداركي وجود دارد كه نشان مي دهد نظريات آنها امكان دارد صحيح باشد – حتي در حال حاضر، بنظر مي رسد كه مردان و زنان هنوز در زمينه فعاليت هاي جنسي بطور متفاوتي باهم تفاوت دارند.

خرید و دانلود

با قیمت 4,500 تومان

دانلود مقاله ی تحقیقی در مورد علت های پيدايش و اثرات اعتياد و روشهاي ترك آن که شامل ۱۰ صفحه و با فرمت قابل ویرایش Word میباشد ، بشرح زیر است :

چکیده و مقدمه : اعتياد عبارت است از وابستگي به عوامل ياموادي كه تكرار مصرف آنها باكم وكيف مشخص ودرزمان معين از ديدگاه معتاد ضروري مي نمايد . يعني تداوم بخشيدن به مصرف مواد وعوامل مخدر درماني عاميانه ، غير معمول ،دور از موازين علمي ومعتاد كسي است كه نيازمند ووابسته رواني –جسماني به مواد وعوامل مخدر وعادات باشد كه به منظور برآوردن آن بايستي از اين مواد بطور مداوم ودرفواصل مشخص استفاده كند . افزايش سرسام آور مصرف مواد مخدر در جهان وقاچاق بين المللي ودام اعتياد ، ميليون ها نفر جوان رابه فساد وكام مرگ مي كشاند وسوداگران مرك رابه ثروت وقدرت مي رساند . اعتياد يك مسئله بزرگ بهداشتي و بلايي اجتماعي وداراي جنبه هاي متعدد اقتصادي ،سياسي ،فرهنگي،رواني ،اخلاقي وحقوقي است . از اينرو آگاهي خانواده ها درباره سرانجام نكبت بار اعتياد در پيشگيري ومهارآن كمكي موثر به شمار مي آيد …….

–

خرید و دانلود

با قیمت 5,000 تومان

این فایل در ۹۴ صفحه قابل ویرایش تهیه شده و شامل پنج فصل زیر است:

فصل اول کلیات تحقیق شامل مقدمه،بیان مسئله،اهمیت و ضرورت تحقیق و فرضیات می باشد. در فصل دوم مروری بر متون شامل کوکائین،آمفتامین و متامفتامین، اپیات ها، آنالیز داروها در آزمایشگاه پزشکی قانونی وبیماریهای سربرو واسکولار ناشی از مصرف موادبیان گردیده است، در فصل سوم به روش بررسی شامل نوع و روش مطالعه،متغیرها، ملاحظات اخلاقی و مشکلات ومحدودیت ها ونحوه کاهش آنها اختصاص داده شده و در فصل چهارم نتایج و در فصل پنجم بحث ونتیجه گیری کلی وپیشنهادات تعریف شده است.

چکیده:

اعتیاد یک بیماری اجتماعی با عوارض جسمی وروانی است. درگذشته تریاک بیشترین ماده روانگردان مصرفی درجهان بود، ولی با ورود مواد جدید مصرف کراک بیش از سایر مواد –حتی دربین بانوان شایع شده است. هدف از انجام این مطالعه بررسی میزان ارتباط بین خونریزی یا انفارکت مغزی وپرده های مغزی وماده روانگردان مصرفی است. هدف از کشف این ارتباط افزایش سطح آگاهی جامعه وپرسنل پزشکی نسبت به عوارض خطیر مواد روانگردان است. این بررسی در مدت یک (سال شهریور۸۶ فعالیت شهریور ۸۷) برروی اجسادی که به سالن تشریح سازمان پزشکی قانونی ارسال شدند انجام شد. اجساد با سابقه مصرف مواد روانگردان که در معاینه کالبدگشایی خونریزی یا انفارکت مغزی وپرده های مغزی در آنها یافت می گردید وارد مطالعه می شدند. نمونه ادرار، خون، محتویات معده، امعاءواحشاء ومایع زجاجیه جمع آوری ودر آزمایشگاه سم شناسی به روش کیفی TLC جهت وجود مورفین وکدئین بررسی شدند. با استناد به شرح بستگان وحذف فاکتورهای مخدوش کننده ۹مورد خونریزی وانفارکت مغزی غیر تروماتیک وابسته به سوء مصرف مواد تأئید گردید. در ۸مورد آزمایش سم شناسی به روش (کیفی) TLCانجام شده بود که دردومورد علیرغم شرح حال مثبت مبنی بر مصرف مواد سم شناسی منفی گزارش شده بود. در نمونه های ۵جسد (%۵/۶۲) مورفین مثبت بود. در۲مورد علاوه بر مورفین، کدئین هم در آزمایشات توکسیکولوژی یافت گردید.

حسب مشاهدات گراس حین اتوپسی وگزارشات پاتولوژی، ۲مورد خونریزی داخل پارانشیم مغز(۲۲/۲۲%)، دو مورد خونریزی Pons (22/22%) ،۳مورد SAH (33/33%) ویک مورد خونریزی هیپوفیز(۱۱/۱۱%) داشتند. (دربرخی از موارد ۲نوع خونریزی همزمان رویت گردید.) سه مورد نیز استروک مغزی داشتند.

خرید و دانلود

با قیمت 7,000 تومان

جدیدترین دیدگاه ها

این فایل در ۸صفحه قاابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

از آنجایی که مدیر در هر سازمانی مسئول نهایی حسن انجام امور است و در مرز ارتباط سازمان با محیط قرار دارد و نیز در خود سازمان باعث ایجاد پیوند بین اعضاء می گردد ، بایستی در ایفای نقش خود از مهارتها و فنون ارتباطات اجتماعی و مناسبات انسانی آگاهی داشته و از آنها استفاده نماید او همچنین باید در حفظ و گسترش فضای سالم و موثر ارتباطات اجتماعی بین معلمان و دانش آموزان و والدین حداکثر کوشش خود را به کار بندد ، مدیریت به دلیل اینکه در محدوده کاری خود یعنی در سازمان آموزش و پرورش با انسان سر و کار دارد از اهمیت ویژه ای برخوردار است

اهمیت و ضررورت پژوهش :

روابط انسانی مفهوم وسیعی دارد و هر نوع رابطه بین دو فرد و دو گروه و سازمان و غیره را در بر می گیرد . روابط انسانی در یک سازمان آموزشی فرآیند برقراری ، حفظ و گسترش رابطه هدفدار و پویا بین اعضای یک سیستم اجتماعی است که با تأمین نیازهای منطقی اجتماعی و روانی فرد و گروه سبب تفاهم احساس رضایت و سودمندی متقابل و به وجود آمدن زمینه های اعتماد انگیزش ، رشد و تسهیل رسیدن به اهداف سازمان آموزشی می شود و شامل رفتارهای برنامه ریزی شده از طرف مدیران ، معلمان و کارکنان است که با توجه به شرایط سنی ، نیازها و روند رشد دانش آموزان نیازهای آنها را تأمین می کند ، علاوه بر اینکه روابط انسانی در آموزشگاه مهمترین عامل موفقیت مدیران آموزشگاه و مربیان و کارکنان آن است .

اهداف کلی و خاص تحقیق :

اهمیت وجود روابط انسانی در آموزشگاه و تأثیر آن بر عملکرد معلم بر کسی پوشیده نیست ( در این پروژه به تفصیل بحث می گردد )

و لذا چند دلیل کوتاه از مجموعه دلایلی که وجود روابط انسانی و اهمیت آن را در آموزشگاه برای ما به اثبات می رساند از این قرارند :

۱٫ شناخت خصوصیات فردی تک تک اعضاء معلمان یا مدیران .

۲٫ شناخت کنش ها و واکنشها .

۳٫ شناخت ریشه تفاوت ها و اختلافات بین مدیران و معلمان .

۴٫ پیدا کردن راههای عملی برای جلب همکاری افراد زیر دست .

۵٫ پیدا کردن راههای عملی تشویق و تنبیه .

۶٫ به وجود آمدن جو مناسب .

۷٫ تقویت وسیله و کسب رضایتمندی .

۸٫ ارضاء و برآوردن نیاز منطقی و برقراری روابط عمومی سالم در سایه رشد و تفاهم و همکاری متقابل .

۹٫ مطالعه و بررسی و یافتن شیوه های مدیریت و رهبری مناسب در سازمان .

فرضیه های پژوهش :

فرضیه اصلی : بین میزان موفقیت مدیران در برقراری روابط انسانی در محیط آموزشگاه و میزان رضایت شغلی دبیران و کارکنان آن رابطه ای مستقیم ( بیشتر از حد متوسط ـ زیاد و یا بسیار زیاد ) وجود دارد .

فرضیه های فرعی :

۱٫ برقراری روابط انسانی توسط مدیر ، موجب رضایت شغلی معلمان می گردد .

۲٫ برقراری روابط انسانی توسط مدیر موجب ایجاد محیط مناسب و امن برای همکاران می شود .

۳٫ بین وجود روابط انسانی و میزان بازدهی و عملکرد افراد رابطه وجود دارد .

۴٫ بین وجود روابط انسانی و میزان رفع مشکلات همکاران رابطه وجود دارد .

۵٫ بین برقراری روابط انسانی توسط مدیر و ایجاد زمینه مساعد خود کنترلی رابطه وجود دارد .

۶٫ بین برقراری روابط انسانی و رعایت اصول و اخلاق نیکو رابطه وجود دارد .

۷٫ بین برقراری روابط انسانی توسط مدیر و شناخت روحیات و احساسات درونی افراد رابطه وجود دارد .

۸٫ برقراری روابط انسانی توسط مدیر موجب رفع اختلالات شخصی و بازسازی روابط تخریب شده می شود .

۹٫ برقراری روابط انسانی توسط مدیر موجب ایجاد محیطی سالم و شاداب برای دانش آموزان و معلمان می شود .

پیشینه تحقیق :

تحقیقات صورت گرفته در داخل کشور

« بررسی میزان موفقیت مدیران مدارس متوسطه نظام جدید شهر مشهد در ایجاد روابط انسانی ، در محیط آموزشی از دیدگاه دبیران ، مشاوران ، کارکنان در سال تحصیلی 74 ـ ۷۳ »

محقق : حسین شیخعلی بابائی

زمان : ۱۳۷۴

در این تحقیق ۱۲۰ دبیر ، کارکنان و مشاور ۲۰ دبیرستان نظام جدید شهر مشهد با یک پرسشنامه ۳۰ سؤالی بررسی گردید ، و به این نتیجه رسید که بیش از نیمی از مدیران نظام جدید متوسطه در ایجاد روابط انسانی ، در محیط آموزشی موفق بوده اند .

سؤال پژوهش : آیا از دیدگاه دبیران ، مشاوران و کارکنان و مدیران نظام جدید آموزش متوسطه در برقراری روابط انسانی در محیط آموزشی موفق بوده اند ؟

فرضیة پژوهش : میزان موفقیت مدیران مدارس متوسطه نظام جدید روابط انسانی بیشتر از حد متوسط است ، ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته بوده است .

جامعة آماری و جامعة نمونه : دبیران و کارکنان تمام مدارس دورة متوسطه نظام جدید شهر مشهد که ۲ نفر مشاور و ۶۵۵ نفر کارکنان آموزشی و غیر آموزشی انتخاب شده است .

روش های آماری : فراوانیها ، نمودارهای دایره ای ، الفبای کرانباخ .

نتایج و پیشنهادها : به نظر مشاوران و سایر کارکنان آموزشی و غیر آموزشی مدارس نمونه تحقیق ، مدیران نظام جدید آموزش متوسطه در مدیریت روابط انسانی موفق بوده اند ، در این تحقیق پیشنهاد گردیده است که به مدیران صلاحیت دار مدارس نظام جدید متوسطه اختیارات بیشتری داده شود .

« بررسی انتظارات دبیران از نقش مدیران و مقایسه آن با عملکرد مدیران دبیرستان های شهر رشت در سال تحصیلی ۸۰ ـ ۷۹ »

که از ۱۴۹۶ دبیر شاغل به تعداد ۱۵۰ دبیر به عنوان نمونه انتخاب گردید فرضیات آن عبارتند از :

الف ) بین انتظارارت دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران تفاوت معنادار وجود دارد که مورد تأیید قرار گرفت .

ب ) فاصله انتظارت دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران در دبیرستان های دخترانه و پسرانه متفاوت است که تأیید نگردید .

ج ) « فاصله انتظارات دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران ، در دبیرستان های دولتی و غیر انتفاعی متفاوت است » تأیید گردید .

تحقیقات خارجی در ارتباط با موضوع :

هوگومانستربرگ : یکی از نخستین مطالعاتی که دورة کلاسیک را به دورة نئو کلاسیک پیوند داده ، تحقیقات هوگومانستربرگ بود . او با به کار بردن آزمون های روان شناختی تلاشی کرد که به جستجوی خصوصیات درجة یک تیلور بپردازد . او توجه خود را به تفاوت های فردی و عوامل اجتماعی مثل یکنواختی و خستگی معطوف داشت و زمینه را به تحقیقات بعد که منجر به پیدایش روابط انسانی شد ، آماده کرد .

آزمایشات هاثورن :

آزمایشات هاثورن طی سال های ۳۲ ـ ۱۹۲۴ در شرکت وسترن الکتریک و در ایالت ایلی نویز آمریکا با همکاری انستیتو ماساچوست و شورای پژوهش های ملی آمریکا انجام گرفت .

هدف اولیة آزمایشات ، بررسی اثرات مختلف شرایط محیط کار منجمله اثرات روشنایی بر تولید کارگران بود که به تدریج تبدیل به یکی از طولانی ترین و جامع ترین آزمایشات در تاریخ مطالعات علمی مدیریت شد .

آزمایشات اولیة او توسط استوکر و بارکر انجام پذیرفت . نتایج متضاد و شگفت انگیزی به بار آورد . زمانی که روشنایی کارگاه را بیشتر نمودند ، مشاهده کردند که سطح بازده کارگران افزایش یافت و به این نتیجه رسیدند که روشنایی باعث افزایش سطح تولید و کارایی می شود و سپس نور را کاهش دادند ، ولی با تعجب مشاهده کردند که بازده کار همچنان سیر صعودی دارد و کاهش نیافت . آنها به طور ضمنی پی به عوامل دیگری همچون روحیه و انگیزه پی بردند . لذا برای اینکه توضیحی برای این پدیده بیابند از دانشمندان علوم رفتاری و اجتماعی برای تکمیل آزمایشات مختلف دعوت کردند . بدین صورت از پروفسور التون میو و همکارانش بر گر ، وایت هد ، وال جی هندرس و دیکسن دعوت به عمل آوردند . میو و همکارانش اقدام به یک سری آزمایشات نمودند . نتایج آزمایشات نشان داد که مهمترین انگیزة ایجاد رفتار انسانی تنها جنبه های مادی نمی باشد و همچنین سازمان های انسانی از ترکیبات خاص سازمان رسمی برخوردار نمی باشند و روشن گردید که تولید بیشتر تحت تأثیر محیط و روابط اجتماعی است نه شرایط فیزیکی کار .

نتایج حاصله از تحقیقات هاثورن منجر به توسعه و تکمیل تئوری روابط انسانی گردید . ( پرهیزگار ، ۱۳۷۲ ، ۲۲ ) .

شیوه و نوع تحقیق :

روش های تحقیقی یا توصیفی اند و یا تجربی .

تحقیقات توصیفی مستقیماً به تعیین خصوصیات یک موقعیت همانطور که در زمان پژوهش هستند مربوط می باشد هدف این نوع تحقیقات ، توصیف آنچه که موجود است ، با توجه به متغیرها و شرایط موقعیتی می باشد . ( جاکوبز ۱۹۸۵ )

تحقیق حاضر از نوع توصیفی است یعنی وضعیت فعلی پدید ها را بررسی می کند و همچنین می توان گفت از نوع مطالعات زمینه یابی ( یا پیمایشی ) است و بیشتر هدف شناخت وضع فعلی است و روابط میان متغیر ها دست کاری نشده اند ( جان بست ۱۳۷۱ )

جامعه آماری :

عبارت است از مجموعه ای از افراد که با توجه به موضوع پژوهش دارای ویژگی مشترکی هستند و نتایج پژوهش می بایستی به آنها تعمیم داده شود .

در این تحقیق جامعه مورد هدف تمام مدیران و دبیران آموزشگاه های راهنمایی پسرانه بخش زبرخان می باشند که از طرف ادارة آموزش و پرورش زبرخان ابلاغیه مدیریت و یا تدریس برای آنها صادر گردیده و آنها در سال تحصیلی ۸۶ ـ ۸۵ مشغول به کار بوده اند .

روش نمونه گیری :

نمونه : در یک تعریف کلی می توان به هر جزء از جامعه که معرف جامعه باشد اطلاق نمود . نمونه گیری از مهمترین مباحث در آمار اجتماعی و تحقیقات به شمار می رود .

روش های نمونه گیری به تناسب جامعه و موضوع و محقق متفاوت است که از ذکر آنها خودداری می کنیم .

از آن جهت که موضوع تحقیق « میزان موفقیت مدیران در برقراری روابط انسانی و رضایت شغلی معلمان در بخش زبر خان می باشد ، و چون زبر خان به صورت طبیعی از نظر اقتصادی ، اجتماعی و تقسیمات کشوری به سه دهستان تقسیم شده است که این خود بر حضور دانش آموزان در آموزشگاه های متفاوت و انتخاب جا توسط دبیران در ابتدای سال تحصیلی و همچنین قبول مدیریت توسط مدیران تأثیر گذار می باشد ، البته با توجه به اینکه سه نقطه شهری ( خرو ـ درود و قدمگاه ) در حال حاضر دارای مزایایی همچون فوق العاده ها و پاداشهای مناطق محروم نمی باشند که این نیز ممکن است تا حدودی بر حضور و انتخاب جا توسط افراد تأثیر گذار باشد .

ابزار و شیوه گرد آوری داده ها :

در این پروژه از سه نوع ابزار استفاده شده

مشاهده : خود محقق در سال تحصیلی ۸۶ ـ ۸۵ در یک آموزشگاه حضور داشته و نحوة برخورد و رفتار و نگرش و نیز رفتارهای متقابل دبیران نسبت به مدیران را بررسی نموده است .

مصاحبه : همچنین با توجه به حضور محقق در یک آموزشگاه و ارتباط صمیمانه با دبیران و حضور آنان در آموزشگاه متفاوت با ۱۱ دبیر مصاحبه انجام داده و نگرش آنان را نسبت به مدیران جویا گردیده است .

خرید و دانلود

با قیمت 4,000 تومان

این فایل در ۱۵صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

دكتر اديب افزود، اگر نسل قبلي كه ما باشيم نتوانيم براي نسل جديد ايجاد اشتغال كنيم ، همان جمله آقاي خاتمي خواهدبود كه گفته اند، “انفجار اجتماعي خواهدشد”.به نظر من كشور ما به زودي غرق در مشكلات ناشي از اشتغال خواهدشد و مشكل ناشي از لشكر بيكاران ، همه مسايل عمده كشور را تحت الشعاع خود قرار خواهد داد. اگر از من پرسش شود كه بلافاصله اولين مشكل كشور چيست پاسخ من اين است كه اولين مشكل اين خواهدبود كه درحال حاضر سالانه يك ميليون و ۲۰۰ هزار نفر متولد مي شوند وبه زودي اين رقم حدود دوميليون نفر خواهدشد. زيرا سال گذشته تعداد۵۰۰ هزار ازدواج به ثبت رسيده است و به زودي اين رقم بايد به يك ميليون ازدواج برسد چون تعداددوميليون نفر به سن ازدواج خواهندرسيد.

يك به چهار

يكي ديگر از شاخصهاي اقتصاد ايران اين است كه بوروكراسي كه كار يك نفر را به چهار نفر سپرده است ، استعداد و بضاعت آن را ندارد كه براي نسل جوان ، كار ايجاد كند.زيرا ساختاري كه دارد اين اجازه را نمي دهد. پس اصلاح ساختار اداري طي دو يا سه سال آينده اجتناب ناپذير است . منظور از اصلاح ساختار اداري اين است كه اگر امروز كار يك نفر به چهار نفر داده شده است ، بايد سال آينده كار به سه نفر، در سه سال آينده به دو نفر ودر ۵ سال آينده به يك نفر، اين يعني ريزش نيروي انساني در بعد هزينه ها. در اين بوروكراسي كه كار هزارتومان با سه هزار تومان انجام مي شود، درصورت اصلاح ساختاربايد سه هزار تومان به دو هزار تومان ، طي چهار سال به ۱۵۰۰ تومان و ظرف ۵ سال به هزار تومان برسد.

اين اصلاح ساختار اداري با تعريفي كه گفته شد، دو يا سه سال آينده داوطلبانه اتفاق خواهدافتاد، درغيراين صورت نسل جوان با التهاباتي كه نشان خواهد داد، اصلاح ساختار را بر بوروكراسي دولتي تحميل خواهدكرد. درباره ويژگي ديگر اقتصاد ايران بايدگفت ، ما در كشوري زندگي مي كنيم كه يك ساعت ونيم توليد مي كنيم اما۱۲۰ ساعت مصرف داريم . ممكن است سوال شود كه اين عدد چگونه بدست آمده است . بايد گفت در بوروكراسي دولتي ما، كارمندان معمولا داراي سه فرزند هستند و معمولا همسران ايشان شاغل نيستند، پس مي توان گفت بعد خانوار ۵ نفر است . اين ۵ نفر در ۲۴ ساعت ،مقدار ۱۲۰ ساعت مصرف دارد درحالي كه براساس ميزان متوسط كار مفيد دربوروكراسي دولتي ايران ، تنها۱/۵ ساعت كار مي كند. به نظر من اين ساختار به پايان دوران تاريخي خود رسيده است و ديگر قادر نيست به موجوديت اجتماعي خود ادامه دهد.

ممكن است بپرسيد چگونه است كه اين ساختار ۳۰ سال دوام آورده است و ديگرقادر به ادامه نخواهدبود. بايد گفت ، علت ايجاد چنين ساختاري اين است كه اين تداوم بسيار بديهي بود. كشور آلمان سالها پيش آماري منتشر كرد كه براي آنكه ۲۰ ميليارد دلار ازمحل صادرات ارزش افزوده داشته باشد، بايد ۲۰۰ ميليارد دلار صادرات داشته باشد.به عبارتي ارزش افزوده ۲۰۰ ميليارد دلار صادرات ۲۰ ميليارد دلار است يعني ۱۰ درصد.

كشور ما در مقاطع سالهاي گذشته ۲۰ ميليارد دلار از محل درآمد نفت ، درآمد داشته است و اگر مي خواستيم اين رقم را از محل صادرات غيرنفتي بدست آوريم بايد ۲۰۰ميليارد دلار صادرات انجام مي داديم . درصورتي كه كل صادرات غيرنفتي ما در سال گذشته ۳ ميليارد دلار بوده است و اختلاف آن با ۲۰۰ ميليارد دلار بسيار است . چرامي گوييم اين ساختار به پايان دوران تاريخي خود رسيده است . مي دانيم كه درآمد نفتي چنداني با وجود افزايش قيمت نفت وجود ندارد ولي مردم ما دو يا سه عامل را ناديده مي گيرند و تصور مي كنند كه درآمد نفتي عظيمي دركار است درحالي كه خبري نيست .توضيح اينكه اگر درآمد نفت سال جاري ايران را با سال ۱۳۵۴ مقايسه كنيم واقعيات درآمد نفت ، بهتر و روشن تر خواهدشد. در سال ۱۳۵۴ درآمد نفتي ما۲۰ ميليارد دلار و درسال ۷۸ اين رقم ۱۲ ميليارد دلار بوده است . امسال نفت گران تر شده است و احتمالاحدود ۱۸ ميليارد دلار درآمد نفتي خواهيم داشت ولي اين موقت خواهدبود و قيمت دوباره سقوط خواهدكرد.

برنامه ريزي خوشبينانه

اگر برنامه ريزي بسيار خوشبينانه اي براي اقتصاد خود داشته باشيم و درآمد نفت را۱۸ ميليارد دلار درنظر بگيريم . اطلاع داريد كه خريدوفروش نفت در دنيا با نرخ دلار انجام مي شود. ما وقتي نفت خود را به فروش مي رسانيم ، دلار مي گيريم . در سال ۵۴ وقتي نفت به فروش مي رفت و دلار مي گرفتيم اگر مي خواستيم مثلا از آلمان كالا بخريم ، دلار را بايدمي داديم و مارك مي گرفتيم . در سال ۵۴، يك دلار معادل ۳/۶۵ مارك بود و اگر درآمدنفتي خود را كه در سال ۵۴، ۲۰ ميليارد دلار بود در ۳/۶۵ مارك ضرب كنيم مي شودحدود ۷۳ ميليارد مارك . پس درآمد ما در سال ۵۴ معادل ۷۳ ميليارد مارك بود. اما سال جاري كه فرض مي شود درآمد نفتي ما ۱۸ ميليارد دلار باشد، اگر اين رقم را در ۲/۲ مارك “براي هر دلار” ضرب كنيم ، رقمي حدود ۳۶ ميليارد مارك بدست مي آيد كه نسبت به سال ۵۴ به ميزان زيادي كاهش يافته است . وقتي دولت درآمدهاي نفتي را به دلار اعلام مي كند، مردم متوجه قلت درآمدهاي نفتي نمي شوند. درحالي كه اگر درآمد نفتي ما به مارك اعلام شود، كاهش درآمدهاي نفتي ما مشخص تر مي شود. آقاي اديب پرسيد، آيا۳۶ ميليارد مارك سال جاري معادل ۳۶ ميليارد مارك سال ۵۴ در بازار آلمان قدرت خريددارد؟ كه پاسخ منفي است زيرا در اين برش زماني در خارج از ايران نيز تورم بوده است .

دكتر اديب گفت ، آمار نشان مي دهد كه اگر شاخصها را در آلمان ۱۰۰ فرض كنيم اين شاخص در سال گذشته ۱۹۸ شده است به عبارتي قيمتها در آلمان تقريبا دوبرابر شده است . يا بهتر بگوييم ۳۶ ميليارد مارك سال جاري با قيمتهاي ثابت سال ۵۴، معادل نصف قدرت خريد آن سال مي شود يعني ۱۸ ميليارد مارك . خوب چگونه مي توان اين ساختارناسالم را پوشش داد.

چنانچه بخواهيم سهم سرانه هر ايراني را از نفت محاسبه كنيم بايد درآمد نفتي سال ۵۴ و سال ۷۹ را بر جمعيت كشور تقسيم كنيم . در سال ۵۴، ۷۳ ميليارد مارك بر ۳۴ميليون نفر تقسيم مي شد تا سهم سرانه هر ايراني مشخص شود اما در سال جاري ۱۸ميليارد مارك بر ۶۰ ميليون نفر جمعيت تقسيم مي شود كه اين درآمد سرانه حدود ۱۱۰سال ۵۴ مي شود.

واقعيت اين است كه درآمد ما به دلار است و دلار در مقابل ارزهاي معتبر سقوطكرده است كه اين براي كشور تك محصولي چون ايران چندان خوشايند نيست ، البته تورم نيز در خارج از ايران سنگين بوده است .

جوهره كلام در اينجا تنها يك جمله است ، ما براي مدتهاي طولاني ميهمان لاله هاي نفت بوديم و پيام بحث در اينجا اين است كه اين ميهماني به پايان رسيده است . اينكه كاريك نفر به چهار نفر داده شود و يا كار هزارتوماني را به سه هزارتومان انجام دهيم ، اين اداره كردن نيست بلكه نام ضيافت دارد. و اين ضيافت به پايان رسيده است ، منطق اداره بايد جانشين منطق ضيافت شود.

آمار نفتي

دكتر اديب به آماري كه سه سال قبل از سوي وزارت نفت ارائه شده است اشاره كرد وگفت : در اين آمار آمده است كه اگر طي ۵ سال آينده ساليانه مبلغ پنج ميليارد دلار درصنعت نفت ما سرمايه گذاري نشود، به زودي با افت توليد روبرو خواهيم شد. يعني درسالهاي گذشته سرمايه گذاريهاي لازم در ميادين نفتي صورت نگرفته است و ظرف سه سال گذشته ، سرمايه گذاري در بخش نفت كمتر از ۱/۵ ميليارد دلار بوده است . به عبارت ديگر اگر همين حجم از سرمايه گذاري را در بخش نفت انجام دهيم به زودي با افت توليدروبرو خواهيم شد.

سازمان جهاني تجارت

مي دانيد كه اين سازمان در سال ۹۵ ميلادي در مراكش اعلام موجوديت كرد و ۱۳۵كشور در اين سازمان عضويت يافته اند و ۳۵ كشور تقاضاي عضويت دارند. در اين ميان۱۲ كشور نه عضو اين سازمان شده اند و نه تقاضاي عضويت كرده اند. يكي از اين ۱۲كشور ايران بود. در اجلاسيه سال بعد كه در سنگاپور تشكيل شد ايران رسما تقاضاي عضويت داد. يازده كشور باقي مانده كشورهايي نظير افغانستان و سومالي هستند. ممكن است اين پرسش طرح شود كه عضويت در سازمان تجارت جهاني به قدري هزينه سنگين دارد كه ما نمي خواهيم عضو شويم اما اگر عضو اين سازمان نشويم بايد بررسي كنيم درچه اردوگاهي قرار خواهيم گرفت . اطلاع داريد كه از ۱۱ دي ماه امسال يا از آغاز سال جديد ميلادي اعلام شده است ، كشورهايي كه هنوز عضو سازمان تجارت جهاني نشده اند اگر عضو نشوند، كشورهاي عضو مي توانند بر عليه كشورهاي غيرعضوتعرفه هاي تنبيهي وضع كنند و درمواردي اين تعرفه ها تا ۶۰۰ درصد مي تواند وضع شود،البته نيازي نيست كه عليه ايران تعرفه هاي ۶۰۰ درصدي وضع شود دربعضي موارد اگرتعرفه ۵درصدي وضع كنند ما ديگر قادر به صادرات نخواهيم بود. كشوري كه عضوسازمان تجارت جهاني نشود ظرف ۵ سال آينده از اقتصاد جهاني دور و جدا مي شود.كشور ما در مقابل دوگزينه قرار گرفته است ، عضويت در سازمان تجارت جهاني و يا انزوادر اقتصاد بين المللي . ما جز يك مورد، كالاي ديگري نمي توانيم صادر كنيم . زيرا وقتي عليه صادرات ما، تعرفه هاي تنبيهي وضع شود، صادرات ما غيراقتصادي خواهدشد.وقتي سه سال قبل اتحاديه اروپا برعليه زعفران ما تعرفه تنبيهي ۶۰۰ درصد وضع كرد، ازوزير كشاورزي پرسش شد كه نظر شما در اين باره چيست ، ايشان گفتند ما اگر نخواهيم عضو سازمان تجارت جهاني شويم ، بهتر است صادرات مواد كشاورزي را فراموش كنيم .

خرید و دانلود

با قیمت 5,000 تومان

دانلود تحقیق و مقاله رشته برق الکترونیک عمومی+۱۵ ص

دیاک……………………………………………………………………………………… 4

ترایاک………………………………………………………………………..……….۴

تریستورها……………………………………………………………………………۴

تریستورها را میتوان به ۸ طبقه تقسیم کر………………………………..……۵

ترمیستوره ………………………………………………………..……………… 6

ترمیستورهای مدرن (ترمیستورهای نیم رسانا(………………...……………….۶ فوتوسل…………..………………………………………………………..…………۷

ديودها (Diodes)……………………………………………………………………… 9

انواع ديودهای قدرت ……………………………………………………………….. 9

انواع دسته بندي ديودها……………………………………………………………..۱۰

انواع ديودها…………………………………………………………………………….۱۲

کاربردها …………………………………………………………………………………۱۳

یک سو سازی و اینورت کردن …………………………………………………….. ۱۴

اجزا یک سو کننده و اینورت کننده………………………………………………. 14

سیستم های یک سو سازی و اینورتری ……………………………………….. ۱۴

دیاک :

دياك عنصري دوپايه است و مشابه ترانزيستوري است كه بيس ندارد. از هر دو طرف (باياس مستقيم و معكوس ) جریان را عبور مي دهد و روشن شدن آن بستگي به ولتاژ آستانه تعريف شده ( يا شكست ) دارد.

دیاک درتوليد پالس بكار برده مي شود.در واقع دیاک و تریستور و ترایاک هم خانواده اند و همگی در حالت کلی مانند دیود خاصیت هدایت کنندگی دارند اما با این تفاوت که تریستور و ترایاک عناصر سه پایه ای هستند که تکامل یافته اند و علاوه بر اینکه از هر دو طرف جریان را عبور میدهند دارای پایه گیت برای کنترل زمان عبور جریان نیز میباشند.

ترایاک :

ترایاک نمونه پیشرفته تر تریستور است ٬ که هدایت دو طرفه ولتاژ از مشخصه های آن به شمار می آید. این قطعه نیز ۳ پایه دارد که ((ترمینال شماره ی یک ولتاژ اصلی یا MT1)) و (( ترمینال شماره دو ولتاژ اصلی یا MT2 )) و ((گیت)) نامیده میشوند.

ولتاژ اعمال شده به MT2 نسبت به ولتاژ MT1 چه مثبت باشد و چه منفی میتوان پالسهای تحریک مثبت و منفی را به گیت اعمال کرد(نسبت به MT1).بنابر این ترایاک برای کنترل تمام موج سیگنال AC مناسب بوده و آن را مانند تریستور میتوان مورد استفاده قرار داد.

خرید و دانلود

با قیمت 3,000 تومان

http://doc98.ir بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 Mon, 16 May 2016 13:37:06 +0000 fa-IR hourly 1 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%81%d8%b1%d8%b5%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d9%88-%d8%aa%d9%87%d8%af%d9%8a%d8%af/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%81%d8%b1%d8%b5%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d9%88-%d8%aa%d9%87%d8%af%d9%8a%d8%af/#respond Mon, 16 May 2016 13:37:06 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%81%d8%b1%d8%b5%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d9%88-%d8%aa%d9%87%d8%af%d9%8a%d8%af/ این فایل در ۱۵صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است: دكتر اديب افزود، اگر نسل قبلي كه ما باشيم نتوانيم براي نسل جديد ايجاد اشتغال كنيم ، همان جمله آقاي خاتمي خواهدبود كه گفته اند، “انفجار اجتماعي خواهدشد”.به نظر من كشور ما به زودي غرق در مشكلات ناشي از اشتغال خواهدشد و مشكل […]

نوشته خرید ودانلود فایل تحقیق فرصتها و تهديدهاي اقتصاد ايران اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%81%d8%b1%d8%b5%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d9%88-%d8%aa%d9%87%d8%af%d9%8a%d8%af/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c/#respond Mon, 16 May 2016 07:35:18 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c/ این فایل در ۸صفحه قاابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است: از آنجایی که مدیر در هر سازمانی مسئول نهایی حسن انجام امور است و در مرز ارتباط سازمان با محیط قرار دارد و نیز در خود سازمان باعث ایجاد پیوند بین اعضاء می گردد ، بایستی در ایفای نقش خود از مهارتها و […]

نوشته خرید ودانلود فایل تحقیق روابط انسانی اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d8%a8%d8%b7-%d8%a7%d9%86%d8%b3%d8%a7%d9%86%db%8c/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86%d9%85%d9%86%d8%af-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%db%8c-%d9%85/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86%d9%85%d9%86%d8%af-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%db%8c-%d9%85/#respond Mon, 16 May 2016 07:34:15 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86%d9%85%d9%86%d8%af-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%db%8c-%d9%85/ این فایل در ۳صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است: توانمندسازي به خودي خود اتفاق نخواهد افتاد و اين چيزي است كه يك مدير جهت اداره كارمندانش به آن نياز دارد. براي مدير بسيار مهم است كه هدفي را كه ميخواهد به آن دست يابد، دقيقاً مشخص كند. علت اصلي اين مطلب اين […]

نوشته خرید ودانلود فایل تحقیق توانمند سازی مدیر اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%aa%d9%88%d8%a7%d9%86%d9%85%d9%86%d8%af-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%db%8c-%d9%85/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d9%85%d8%b3%d8%a6%d9%84%d9%87-%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%d9%8a-%d9%81%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d8%b2-%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%87/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d9%85%d8%b3%d8%a6%d9%84%d9%87-%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%d9%8a-%d9%81%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d8%b2-%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%87/#respond Mon, 16 May 2016 07:33:13 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d9%85%d8%b3%d8%a6%d9%84%d9%87-%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%d9%8a-%d9%81%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d8%b2-%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%87/ – مسئله شناسي فرار از خانه ۱-۱) تعريف فرار فرار از خانه و اقدام به دوري و عدم بازگشت به منزل و ترك اعضاي خانواده، بدون اجازه از والدين يا وصي قانوني خود، در واقع نوعي واكنش نسبت به شرايطي است كه از نظر فرد نامساعد، غيرقابل تحمل و بعضاً تغيير ناپذير است. اين عمل […]

نوشته دانلود مقاله مسئله شناسي فرار از خانه اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d9%85%d8%b3%d8%a6%d9%84%d9%87-%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%d9%8a-%d9%81%d8%b1%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d8%b2-%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%87/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%87%d9%86%da%af-%d8%a7%d8%b2-%d8%af%d9%8a%d8%af%da%af%d8%a7%d9%87-%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%ac%d8%b957%d8%b5%d9%81%d8%ad/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%87%d9%86%da%af-%d8%a7%d8%b2-%d8%af%d9%8a%d8%af%da%af%d8%a7%d9%87-%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%ac%d8%b957%d8%b5%d9%81%d8%ad/#respond Mon, 16 May 2016 07:32:13 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%87%d9%86%da%af-%d8%a7%d8%b2-%d8%af%d9%8a%d8%af%da%af%d8%a7%d9%87-%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%ac%d8%b957%d8%b5%d9%81%d8%ad/ تعريف فرهنگ محققان و صاحبنظران فرهنگ شناس, تاكنون دهها تعريف يا توصيف پيرامون شناساندن فرهنگ ارائه داده اند . در دايره المعارف بريتانيكا تعداد تعاريف فرهنگ تا كنون به يكصدو شصت و چهار رسيده است با دقت در اين تعاريف به اين نتيجه خواهيم رسيد كه تعدادي از آنها براي شناساندان يك يا چند عنصر […]

نوشته دانلود مقاله فرهنگ از ديدگاه مراجع(۵۷صفحه) اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%87%d9%86%da%af-%d8%a7%d8%b2-%d8%af%d9%8a%d8%af%da%af%d8%a7%d9%87-%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%ac%d8%b957%d8%b5%d9%81%d8%ad/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%b9%d9%84%d9%84%e2%80%8c-%d9%88-%d8%b9%d9%88%d8%a7%d9%85%d9%84%e2%80%8c-%d9%85%d9%88%d8%ab%d8%b1-%d8%af%d8%b1-%d8%a8%d8%b2%d9%87/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%b9%d9%84%d9%84%e2%80%8c-%d9%88-%d8%b9%d9%88%d8%a7%d9%85%d9%84%e2%80%8c-%d9%85%d9%88%d8%ab%d8%b1-%d8%af%d8%b1-%d8%a8%d8%b2%d9%87/#respond Mon, 16 May 2016 01:31:03 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%b9%d9%84%d9%84%e2%80%8c-%d9%88-%d8%b9%d9%88%d8%a7%d9%85%d9%84%e2%80%8c-%d9%85%d9%88%d8%ab%d8%b1-%d8%af%d8%b1-%d8%a8%d8%b2%d9%87/ علت بروز بزهكاری معمولاً علت واحدی نيست بلكه هميشه چندين علت دست به دست يكديگر داده و باعث بروز بزه در افراد میگردند. اينك علل مهمی را كه میتوان نسبت به ساير عوامل اساسیتر تشخيص داد در زير اشاره مینمايم. عوامل اجتماعی: جامعه شناسان به عوامل مستقيم و غير مستقيم محيط و تراكم جمعيت، وضع […]

نوشته دانلود مقاله علل و عوامل موثر در بزهكاری (۱۵ صفحه) اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%b9%d9%84%d9%84%e2%80%8c-%d9%88-%d8%b9%d9%88%d8%a7%d9%85%d9%84%e2%80%8c-%d9%85%d9%88%d8%ab%d8%b1-%d8%af%d8%b1-%d8%a8%d8%b2%d9%87/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%b9%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa-%d8%a7%d8%ac%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%b9%db%8c-20-%d8%b5%d9%81%d8%ad%d9%87/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%b9%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa-%d8%a7%d8%ac%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%b9%db%8c-20-%d8%b5%d9%81%d8%ad%d9%87/#respond Sun, 15 May 2016 19:30:05 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%b9%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa-%d8%a7%d8%ac%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%b9%db%8c-20-%d8%b5%d9%81%d8%ad%d9%87/ مقدمه مسئله عدالت با وجود اينكه يك مسئله اجتماعي، سياسي و اقتصادي است، ولي از نظر مكتب شيعه آنقدر مهم است كه در كنار پنج اصل اعتقادي يعني توحيد، نبوت، معاد، عدل و امامت قرار گرفته است. به همين دليل عدالت بايد يك مسئله فراگيري باشد و نميتوان عدالت را فقط اختصاص به يك بعد […]

نوشته دانلود مقاله عدالت اجتماعی (۲۰ صفحه) اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%b9%d8%af%d8%a7%d9%84%d8%aa-%d8%a7%d8%ac%d8%aa%d9%85%d8%a7%d8%b9%db%8c-20-%d8%b5%d9%81%d8%ad%d9%87/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d8%b9%d9%88%d8%a7%d9%85%d9%84-%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%88%d8%a7%d8%af%da%af%d9%8a-%d9%85%d9%88%d8%ab/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d8%b9%d9%88%d8%a7%d9%85%d9%84-%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%88%d8%a7%d8%af%da%af%d9%8a-%d9%85%d9%88%d8%ab/#respond Sun, 15 May 2016 07:41:05 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d8%b9%d9%88%d8%a7%d9%85%d9%84-%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%88%d8%a7%d8%af%da%af%d9%8a-%d9%85%d9%88%d8%ab/ در تحقيقي كه تقديم حضورتان ميگردد ما به بررسي عوامل خانوادگي موثر بر بزهكاري جوانان ميپردازيم و به عواملي مثل وضعيت اقتصادي خانواده ـ اختلافات و نوع ارتباط اعضاي خانواده با يكديگر و نوع رابطه والدين با فرزندان توجه ميگردد تا تحقيق كنيم آيا اين عوامل نامبرده با بزهكاري جوانان ارتباط دارد؟ مقايسهاي بين نمونه […]

نوشته دانلود مقاله بررسي عوامل خانوادگي موثر بر بزهكاري جوانان (۵۰صفحه) اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d8%b9%d9%88%d8%a7%d9%85%d9%84-%d8%ae%d8%a7%d9%86%d9%88%d8%a7%d8%af%da%af%d9%8a-%d9%85%d9%88%d8%ab/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%ac%d9%84%d9%88%d9%87-%d9%87%d8%a7%db%8c%db%8c-%d8%a7%d8%b2-%d8%b3%db%8c%d8%b1%d9%87-%db%8c-%d8%a7%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%82%db%8c/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%ac%d9%84%d9%88%d9%87-%d9%87%d8%a7%db%8c%db%8c-%d8%a7%d8%b2-%d8%b3%db%8c%d8%b1%d9%87-%db%8c-%d8%a7%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%82%db%8c/#respond Sun, 15 May 2016 01:40:05 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%ac%d9%84%d9%88%d9%87-%d9%87%d8%a7%db%8c%db%8c-%d8%a7%d8%b2-%d8%b3%db%8c%d8%b1%d9%87-%db%8c-%d8%a7%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%82%db%8c/ . آداب معاشرت پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله در میان جمع گشاده رو در تنهایی سیمایی محزون و متفکر داشت. صلی پیامبر اکرم هرگز به روی کسی خیره نگاه نمی کرد و بیشتر اوقات چشم هایش را به زمین می دوخت. در سلام کردن به همه حتی بردگان و کودکان پیش دستی می […]

نوشته دانلود مقاله جلوه هایی از سیره ی اخلاقی پیامبر اکرم (۲۲صفحه) اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%ac%d9%84%d9%88%d9%87-%d9%87%d8%a7%db%8c%db%8c-%d8%a7%d8%b2-%d8%b3%db%8c%d8%b1%d9%87-%db%8c-%d8%a7%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%82%db%8c/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%87%d9%86%da%af-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%85%d8%a7%d9%86%d9%8a/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%87%d9%86%da%af-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%85%d8%a7%d9%86%d9%8a/#respond Sat, 14 May 2016 19:39:05 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%87%d9%86%da%af-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%85%d8%a7%d9%86%d9%8a/ فرهنگ سازماني، نوعي برنامه ريزي انديشه جمعي است كه در ساليان اخير به عنوان يك تفكر غالب در عرصه سازمانهاي مطرح بوده است. اين انديشه جمعي، متمايز كننده اعضا از يك گونه به گونه ديگر است. هر كس به نوعي با جمع و گروههاي انساني كاركرده باشد، از وجود اين پديده مهم سازماني آگاه است. […]

نوشته خریدو دانلود پایان نامه فرهنگ سازماني و بكارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات در ادارات آموزش و پرورش اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d9%81%d8%b1%d9%87%d9%86%da%af-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%85%d8%a7%d9%86%d9%8a/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d9%86%d9%82%d8%b4-%d8%b1%d8%b3%d8%a7%d9%86%d9%87%e2%80%8c%d9%87/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d9%86%d9%82%d8%b4-%d8%b1%d8%b3%d8%a7%d9%86%d9%87%e2%80%8c%d9%87/#respond Sat, 14 May 2016 13:38:03 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d9%86%d9%82%d8%b4-%d8%b1%d8%b3%d8%a7%d9%86%d9%87%e2%80%8c%d9%87/ تحقيق حاضر با عنوان بررسي نقش رسانههاي جمعي(با تاکيد بر تلويزيون) در الگوپذيري و رفتار کودکان سعي دارد، تاثيرات مثبت وپيامدهاي منفي وابستگي کودکان به تلويزيون را مورد بررسي قرار دهد.تحقيق حاضر با عنوان “بررسي نقش رسانههاي جمعي(با تاکيد بر تلويزيون) در الگوپذيري و رفتار کودکان ” سعي دارد، تاثيرات مثبت وپيامدهاي منفي وابستگي کودکان […]

نوشته خرید و دانلود مقاله بررسي نقش رسانههاي جمعي در الگوپذيري و رفتار کودکان اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d9%86%d9%82%d8%b4-%d8%b1%d8%b3%d8%a7%d9%86%d9%87%e2%80%8c%d9%87/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d9%87%da%a9-%d9%88-%d9%87%da%a9%d8%b1-%d9%87/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d9%87%da%a9-%d9%88-%d9%87%da%a9%d8%b1-%d9%87/#respond Sat, 14 May 2016 13:33:04 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d9%87%da%a9-%d9%88-%d9%87%da%a9%d8%b1-%d9%87/ خرید و دانلود فایل پایان نامه هک و هکر ها این پایان نامه پایان نامه کاملیست درباره هک و هکر ها. شما در این پایان نامه اطلاعاتی درباره هک و شیوه های نفوذ هکر ها و راه های مقابله با آن ها آشنا می شود. این پایان نامه فوق العاده مطمئنا پایان نامه مناسبی برای […]

نوشته خرید و دانلود فایل پایان نامه هک و هکر ها اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d9%87%da%a9-%d9%88-%d9%87%da%a9%d8%b1-%d9%87/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%88-%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4%db%8c-%d8%a2%d8%b4%da%a9%d8%a7%d8%b1-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%87%d8%a7%db%8c/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%88-%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4%db%8c-%d8%a2%d8%b4%da%a9%d8%a7%d8%b1-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%87%d8%a7%db%8c/#respond Sat, 14 May 2016 07:37:08 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%88-%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4%db%8c-%d8%a2%d8%b4%da%a9%d8%a7%d8%b1-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%87%d8%a7%db%8c/ تجهيزات هشدار دهنده واطفاء حريق آشکارسازهای آتش و گاز(دتکتورها) اعلام کننده دستی Manual alarm call point (MAC) آژيرها و چراغهای هشداردهنده شيرهای آب آتش نشانیDV, EM ) سيستم کنترل در اتاق کنترل مرکزی تجهيزات هشدار دهنده واطفاء حريق آشکارسازهای آتش و گاز(دتکتورها) اعلام کننده دستی Manual alarm call point (MAC) آژيرها و […]

نوشته دانلود و خرید فایل آموزشی آشکار سازهای آتش و گاز در پالایشگاهها اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%88-%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4%db%8c-%d8%a2%d8%b4%da%a9%d8%a7%d8%b1-%d8%b3%d8%a7%d8%b2%d9%87%d8%a7%db%8c/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%da%a9%d9%88%d8%af/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%da%a9%d9%88%d8%af/#respond Sat, 14 May 2016 07:32:08 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%da%a9%d9%88%d8%af/ خرید دانلود فایل تحقیق پایان روانشناسی نامه کودک آزاری / تعداد صفحات ۵ ارزانتر از همه جا آماده ارائه به دانشجویان و علاقمندان گروه هدف چکیده درباره کودک آزاری تعاریف متعددی شده است. این تنوع و تعاریف متضاد سبب شده تا مقایسه میزان بدرفتاری در بین کشورهای مختلف غیرممکن گردد. به همین منظور سازمان بهداشت […]

نوشته دانلود تحقیق پایان روانشناسی نامه کودک آزاری اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%da%a9%d9%88%d8%af/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%85%d8%b4%d8%a7/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%85%d8%b4%d8%a7/#respond Sat, 14 May 2016 01:36:05 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%85%d8%b4%d8%a7/ خرید دانلود فایل تحقیق پایان نامه روانشناسی مشاوره ی روانی کودکان / تعداد صفحات ۴۶ ارزانتر از همه جا آماده ارائه به دانشجویان و علاقمندان گروه هدف چکیده/ در فصل يك تعدادي از مشكلات مربوط به جامعهي پيچيدهي امروز را توضيح دادم، مشلكاتي كه كودكان در سالهاي اصلي رشد و نمو خود بايد با آنها […]

نوشته دانلود تحقیق پایان نامه روانشناسی مشاوره ی روانی کودکان اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%b1%d9%88%d8%a7%d9%86%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d9%85%d8%b4%d8%a7/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d8%aa%d8%ba%d9%8a%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%aa/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d8%aa%d8%ba%d9%8a%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%aa/#respond Sat, 14 May 2016 01:31:05 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d8%aa%d8%ba%d9%8a%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%aa/ این فایل در ۲۵صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است: براي شناخت و فهم تغييرات رشد پول و شرايط ثبات و بي ثباتي روند آن، شناخت و درك ضريب فزاينده پولي و اجزاي آن ضروري است. ضريب فزاينده را مي توان به عنوان پيوند دهنده و واسط ميان پايه پولي و حجم پول […]

نوشته خرید ودانلود فایل تحقیق بررسي تغييرات رشد پول و شرايط ثبات و بي ثباتي روند آن اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%a8%d8%b1%d8%b1%d8%b3%d9%8a-%d8%aa%d8%ba%d9%8a%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%aa/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%b3%d9%86%da%af%d9%87%d8%a7%db%8c-%d9%82%db%8c%d9%85%d8%aa%db%8c/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%b3%d9%86%da%af%d9%87%d8%a7%db%8c-%d9%82%db%8c%d9%85%d8%aa%db%8c/#respond Fri, 13 May 2016 19:35:04 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%b3%d9%86%da%af%d9%87%d8%a7%db%8c-%d9%82%db%8c%d9%85%d8%aa%db%8c/ این فایل قابل ویرایش می باشد وبه صورت زیر تهیه شده: در این فایل به توضیحات چند سنگ قیمتی وگرانبها پرداخته شده از قبیل الماس-فیروزه-کانی-و…در ادامه برای آشنایی بیشتر شما یک نمونه از این سنگها را بررسی می کنیم: الماس از کربن خالص تشکیل شده و سیستم تبلور آن کوبیک است. وزن مخصوص الماس ۳٫۵ […]

نوشته خرید ودانلود فایل تحقیق سنگهای قیمتی اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%b3%d9%86%da%af%d9%87%d8%a7%db%8c-%d9%82%db%8c%d9%85%d8%aa%db%8c/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%da%a9%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d8%b4%d9%87%d8%b1%d8%b3%d8%a7-2/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%da%a9%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d8%b4%d9%87%d8%b1%d8%b3%d8%a7-2/#respond Fri, 13 May 2016 19:30:05 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%da%a9%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d8%b4%d9%87%d8%b1%d8%b3%d8%a7-2/ این فایل در ۲۵صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است: با سلام گرم خدمت تمام دانشجویان عزیز و گرامی . در این پست دانلود پروژه و پایان نامه کارشناسی ارشد رشته معماری عمران خانه امید مرکز نگهداری کودکان خیابانی را دراختیار شما عزیزان قرار داده ایم . این پروژه پایان نامه در قالب […]

نوشته دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد شهرسازی خانه امید (مرکز نگهداری کودکان خیابانی) اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%da%a9%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d8%b4%d9%87%d8%b1%d8%b3%d8%a7-2/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%88-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a7%da%a9%d8%b3%d9%be%d8%b1%d8%b3%db%8c%d9%88%d9%86%db%8c%d8%b3%d9%85-23-%d8%b5/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%88-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a7%da%a9%d8%b3%d9%be%d8%b1%d8%b3%db%8c%d9%88%d9%86%db%8c%d8%b3%d9%85-23-%d8%b5/#respond Fri, 13 May 2016 13:33:04 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%88-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a7%da%a9%d8%b3%d9%be%d8%b1%d8%b3%db%8c%d9%88%d9%86%db%8c%d8%b3%d9%85-23-%d8%b5/ تحقیق در مورد اکسپرسیونیسم ۲۳ ص نوع فایل: word دانشجوی گرامی سلام. از اینکه به فروشگاه فایل استور اومدی متشکرم. اگه دنبال پایان نامه ، مقاله ، تحقیق ،گزارش کارآموزی یا هر فایل دیگه ای میگردی کافیه به ما اطلاع بدید تا در کمترین زمان قرار بگیره البته اگر در فروشگاه نبود. در این بخشم میتونی تحقیق […]

نوشته دانلود تحقیق و مقاله اکسپرسیونیسم ۲۳ ص اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d9%88-%d9%85%d9%82%d8%a7%d9%84%d9%87-%d8%a7%da%a9%d8%b3%d9%be%d8%b1%d8%b3%db%8c%d9%88%d9%86%db%8c%d8%b3%d9%85-23-%d8%b5/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d8%b7%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1%d9%85%d9%88%d8%b1%d8%af-%d8%a2%d9%86%d8%a7%d9%84%db%8c%d8%b2-%d9%88-%d8%b7%d8%b1%d8%a7%d8%ad/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d8%b7%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1%d9%85%d9%88%d8%b1%d8%af-%d8%a2%d9%86%d8%a7%d9%84%db%8c%d8%b2-%d9%88-%d8%b7%d8%b1%d8%a7%d8%ad/#respond Fri, 13 May 2016 08:27:05 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d8%b7%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1%d9%85%d9%88%d8%b1%d8%af-%d8%a2%d9%86%d8%a7%d9%84%db%8c%d8%b2-%d9%88-%d8%b7%d8%b1%d8%a7%d8%ad/ این فایل که در ۷۰ صفحه امده در مورد آنالیز و طراحی اعضای خمشی پیش تنیده است .این یک مقاله ی کاملا تخصصی است و خیلی مهم امیدوارم لذت ببرید قبل از پيدايش تكنيك پيش تنيدگي، پل هاي بتن آرمه تنها براي پوشش دادن به دهانه هاي نسبتاً كوتاهي بكار برده مي شدند. محدوديت طول […]

نوشته خرید و دانلود مطلب درمورد آنالیز و طراحی اعضای خمشی پیش تنیده ۷۰ ص اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%85%d8%b7%d9%84%d8%a8-%d8%af%d8%b1%d9%85%d9%88%d8%b1%d8%af-%d8%a2%d9%86%d8%a7%d9%84%db%8c%d8%b2-%d9%88-%d8%b7%d8%b1%d8%a7%d8%ad/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%ac%d9%86%da%af%d9%84-%d8%af%d8%a7%d8%b1%db%8c-%d8%af%d8%b1-%d9%85%d9%86/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%ac%d9%86%da%af%d9%84-%d8%af%d8%a7%d8%b1%db%8c-%d8%af%d8%b1-%d9%85%d9%86/#respond Fri, 13 May 2016 07:32:03 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%ac%d9%86%da%af%d9%84-%d8%af%d8%a7%d8%b1%db%8c-%d8%af%d8%b1-%d9%85%d9%86/ این فایل در ۳۸صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است: نيمي از كشورهاي جهان به طور كلي يا جزئي در مناطق خشك و نيمه خشك قرار دارند. اين مناطق، با حاشيه هاي نيمه مرطوب يا به اصطلاح ديمزارهاي خود، مجموعا حدود چهل و پنج ميليون كيلومتر مربع يا يك سوم مجموع زمينهاي دنيا […]

نوشته خرید ودانلود فایل تحقیق جنگل داری در مناطق خشک اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%d8%ac%d9%86%da%af%d9%84-%d8%af%d8%a7%d8%b1%db%8c-%d8%af%d8%b1-%d9%85%d9%86/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%da%a9%d9%84%d8%a7%d9%85-%d8%ae%d8%af%d8%a7-%d9%88%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8/ http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%da%a9%d9%84%d8%a7%d9%85-%d8%ae%d8%af%d8%a7-%d9%88%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8/#respond Fri, 13 May 2016 02:26:03 +0000 http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%da%a9%d9%84%d8%a7%d9%85-%d8%ae%d8%af%d8%a7-%d9%88%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8/ این فایل در ۱۳صفحه قابل ویرایش تهی شده وشامل موارد زیر است: كلام خدا يكى از مسائل اساسى علم كلام، فلسفه، عرفان، تفسير و علوم قرآن است. متكلمين از نظر حدوث و قدم و كلام لفظى و نفسى به آن مى نگرند، اما عرفا آن را بيان آنچه در دل است، خوانده اند; به همين جهت كلام را با لفظ […]

نوشته خرید ودانلود فایل تحقیق کلام خدا وکتاب خدا اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%ae%d8%b1%db%8c%d8%af-%d9%88%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%81%d8%a7%db%8c%d9%84-%d8%aa%d8%ad%d9%82%db%8c%d9%82-%da%a9%d9%84%d8%a7%d9%85-%d8%ae%d8%af%d8%a7-%d9%88%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%a7%d9%86%d9%88%d8%a7%d8%b9-%d8%b3%d9%88%d8%a6%db%8c%da%86-%d9%88-%d8%b1%d9%88%d8%aa%d8%b1/ http://doc98.ir/%d8%a7%d9%86%d9%88%d8%a7%d8%b9-%d8%b3%d9%88%d8%a6%db%8c%da%86-%d9%88-%d8%b1%d9%88%d8%aa%d8%b1/#respond Fri, 13 May 2016 01:31:02 +0000 http://doc98.ir/%d8%a7%d9%86%d9%88%d8%a7%d8%b9-%d8%b3%d9%88%d8%a6%db%8c%da%86-%d9%88-%d8%b1%d9%88%d8%aa%d8%b1/ تعریف سوئیچ و روترانواع سوئیچ و روتر کارایی سوئیچ و روتر در شبکههمراه با عکس و توضیح در فایل پاورپوینت همراه با اسلاید جالبکه میتونه به دوستان کمک کند و متن آن بسیار ساده و قابل فهم است

نوشته انواع سوئیچ و روتر اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%d8%a7%d9%86%d9%88%d8%a7%d8%b9-%d8%b3%d9%88%d8%a6%db%8c%da%86-%d9%88-%d8%b1%d9%88%d8%aa%d8%b1/feed/ 0 http://doc98.ir/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d8%b5%d9%88%d9%84-%d9%85%d9%87%d9%86%d8%af%d8%b3%db%8c-%d8%a7%db%8c%d9%86%d8%aa%d8%b1%d9%86%d8%aa-%d8%a7%d8%b2-%d8%a7%d8%ad%d8%b3%d8%a7%d9%86-%d9%85%d9%84%da%a9%db%8c/ http://doc98.ir/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d8%b5%d9%88%d9%84-%d9%85%d9%87%d9%86%d8%af%d8%b3%db%8c-%d8%a7%db%8c%d9%86%d8%aa%d8%b1%d9%86%d8%aa-%d8%a7%d8%b2-%d8%a7%d8%ad%d8%b3%d8%a7%d9%86-%d9%85%d9%84%da%a9%db%8c/#respond Thu, 12 May 2016 20:25:03 +0000 http://doc98.ir/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d8%b5%d9%88%d9%84-%d9%85%d9%87%d9%86%d8%af%d8%b3%db%8c-%d8%a7%db%8c%d9%86%d8%aa%d8%b1%d9%86%d8%aa-%d8%a7%d8%b2-%d8%a7%d8%ad%d8%b3%d8%a7%d9%86-%d9%85%d9%84%da%a9%db%8c/ کتاب اصول مهندسی اینترنت از احسان ملکیان. کتابی کاملا جامع چاپ بیست و پنجم و ویراست اولزیر مجموعه های این کتاب شامل:۱- مفاهیم شبکه های کامپیوتری۲- لایۀ واسط شبکه۳-لایۀ IP در شبکۀ اینترنت۴- مسیریابی در شبکۀ اینترنت۵- لایۀ انتقال در شبکۀ اینترنت۶- سرویسدهندههای نام حوزه و اصول مدیریت شبکه۷- برنامهنویسی تحت شبکۀ اینترنت ( (Socket […]

نوشته کتاب اصول مهندسی اینترنت از احسان ملکیان اولین بار در بانک دانلود تحقيق و پروژه و پايان نامه.داکیومنت98 پدیدار شد.

]]> http://doc98.ir/%da%a9%d8%aa%d8%a7%d8%a8-%d8%a7%d8%b5%d9%88%d9%84-%d9%85%d9%87%d9%86%d8%af%d8%b3%db%8c-%d8%a7%db%8c%d9%86%d8%aa%d8%b1%d9%86%d8%aa-%d8%a7%d8%b2-%d8%a7%d8%ad%d8%b3%d8%a7%d9%86-%d9%85%d9%84%da%a9%db%8c/feed/ 0 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%b3%d9%85%db%8c%d9%86%d8%a7%d8%b1-%da%a9%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d9%85%d8%b9%d9%85%d8%a7%d8%b1%db%8c-%d8%b9%d9%85-6/ http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%b3%d9%85%db%8c%d9%86%d8%a7%d8%b1-%da%a9%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d9%85%d8%b9%d9%85%d8%a7%d8%b1%db%8c-%d8%b9%d9%85-6/#respond Thu, 12 May 2016 19:30:07 +0000 http://doc98.ir/%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d8%b3%d9%85%db%8c%d9%86%d8%a7%d8%b1-%da%a9%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d9%86%d8%a7%d8%b3%db%8c-%d8%a7%d8%b1%d8%b4%d8%af-%d9%85%d8%b9%d9%85%d8%a7%d8%b1%db%8c-%d8%b9%d9%85-6/

این فایل در ۳صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

توانمندسازي به خودي خود اتفاق نخواهد افتاد و اين چيزي است كه يك مدير جهت اداره كارمندانش به آن نياز دارد. براي مدير بسيار مهم است كه هدفي را كه ميخواهد به آن دست يابد، دقيقاً مشخص كند. علت اصلي اين مطلب اين است كه بخش عمدهاي از فرآيند توانمندسازي در ذهن مدير شكل ميگيرد. براي واگذاري اختيارات به افراد، لازم است تا مدير نظريات افراد غيرمسئول و اطرافيان خود را مورد بررسي قرار دهد.

اگر يك مدير باور داشتهباشد كه مردم قائدتاً بلندپرواز نيستند و نميتوانند كارهاي مهم و خاقالعاده انجام دهند، هرگز نميتوانند به توانمندسازي دست يابد، اما اگر قبول كند كه افراد همواره قابليت آن را دارند كه كارهايي را بهتر و بيشتر از كارهاي كنوني خود انجام دهند، آنگاه توانمندسازي براي سازمان ميتواند ميسر واقع شود.

توانمندسازي يعني شناختن ارزش افراد و سهمي كه ميتوانند در انجام امور داتشهباشند. شناسايي استعدادهاي پنهان كه داراي بار علمي و كاربردي بالاتر از مسئوليت آنها است. موضوع و هدف اصلي پروژه توانمندسازي است.

توانمندسازي يكي از اصطلاحات رايج مديريت است كه در واقع هم پيچيده و هم مشكل ميباشد، در صورتيكه نيازي تا به اين صورت تلقي شود، به احتمال زياد تمام ما، اغلب مديران و سرپرستان را در هنگام كار مشاهدهكردهايم، بعضي از آنان داراي روش و نگرشي مستبدانه در حين پيشرفت كار هستند، اكثراً فكر ميكنند كه اين روش تنها راه مديريت است. تاكيد و كنترل دادن دستورات و دستورالعملها ممكن است مفيد باشد، ولي ميتواند استعدادهاي كارمندان را نيز از بين ببرد. آزاد گذاشتن افراد و دادن اختياراتي به آنها ممكن است از نظر يك مدير از دستدادن قدرت و اختيار خود تلقي گردد، در حاليكه چنين نيست.

روشنكردن مفهوم توانمندسازي

مانند تمام فكرها و انديشههاي جديد، افراد ممكن است با يك اصطلاح نامفهوم مواجه شوند و هرگز معناي آن را درنيابند. اگر ميخواهيد گامي در جهت معرفي و اجراي فرآيند توانمندسازي برداريد، نياز داريد تا به طور كامل آن را بشناسيد و بدانيد كه چه مفهومي دارد. نحوهي تعريف اين فرآيند به مسائل زيادي مرتبط است. اگر از خطمشي يك شركت پيروي ميكنيد، يا در اجراي فرآيند توانمندسازي پيشقدم هستيد، بسياري از مطالب بايد روشنتر شود.

ممكن است تعريف آن را از قبل شنيده باشيد، اما اگر از ابتدا شروع كنيد، ميتوانيد تعريف موردنظر خود را به كارببريد. در هر صورت مهم اين است كه تعريف دقيق و روشني در ذهن خود داتشهباشيد.

تعريف توانمندسازي

بسيار مهم است كه بدانيم توانمندسازي با تعيين وظايف تفاوت ميكند. تعيين وظايف به اين مفهوم است كه افراد چه كارهايي را بايد انجام دهند، در حاليكه توانمندسازي به اين معني است كه افراد مسئوليت تصميمات و اقدامات خود را به عهده ميگيرند. در اين فرآيند نميتوان به افراد گفت كه مثلاً چاي مورد نيازشان را از كجا تهيه كنند.

دلايل شناخت اهداف توانمندسازي

۱٫ تخمين زمان

۲٫ ميزان تلاش

هدفي را كه واقعاً ميخواهيد به آن دست يابيد، براي خود روشن كنيد. اين شما را ياري ميدهد تا كار خود را به خوبي پيش ببريد. فهرستي از موارد مهمي را كه با توانمندسازي مشخص ميشود و براي آن آمادگي وجود دارد، را اختيار كنيد. اين موضوع مهمي است، زيرا توانمندسازي فرآيندي پويا است و به سمت تغييرات پيش ميرود.

از اين عوامل مهم عبارتند از:

اطلاعات:

اطلاعات در توانمندسازي نقش مهمي دارد، زيرا هر برنامه موفق، توانمندسازي در ابتدا برپايهي ارتباطات بهبود يافته شده، بنا شده است. افراد و اشخاص تمايل دارند عقايد و نظرياتشان را در مورد راه روش كار خود و انديشههايي كه براي بهبود خدمات ارائه ميدهند، مبادله كنند.

منابع:

ممكن است منابعي را جهت كمك به توانمندسازي افراد، اختصاص دهيد، لذا احتياج داريد سريعاً به منابعي كه در اختيار دارد، فكر كنيد. يا ممكن است نياز داشته باشيد براي تامين مقداري پول جهت قسمتي از برنامههايتان، به رئيس خود مراجعه كنيد.

پول:

ممكن است مجبور باشيد براي تامين بودجه مورد نياز، مدتي تلاش و مبارزه كنيد. در چنين شرايطي برنامه توانمندسازي شما به نحو نامطلوبي آغاز خواهد شد.

نقشها:

بايستي در مورد نقشتان در لحظه حال و تغييراتي كه در صورت توانمندسازي به گروهتان بوجود خواهد آمد، بيانديشيد. اگر بعد از چند روز خود را تغيير داده يا به روشهاي قديمي ادامهدهيد اعلام توانمندسازي هيچ معنايي ندارد.

انعطافپذيري:

ممكن است نياز به انتخاب راه ديگري باشد، توانمندسازي زماني عملي خواهد بود كه سنتها و عادتهاي قديمي شكسته شود و انعطافپذير باشيد.

آمادگي بيشتر:

حال كه با بعضي عقايد در مورد پارهاي از دستورات خشك و غيرقابل انعطاف آشنا شديد، بسيار مهم است كه به وضوح محركهاي خود، آرزوها و نگرانيهايتان را به بوته آزمايش بگذاريد. اگر با يك نگرش منغي كار را آغاز كنيد، از اهداف خود دور ميشويد. به جاي اين كار، بعضي از نگرانيهاي خود را آغاز كنيد و سعي كنيد راه درست را بيابيد. قبل از شروع ذهن خود را از افكار منفي پاك كنيد. توانمندسازي ميتواند و بايد تحت كنترل باشد.

نكته ديگري كه شما به عنوان مدير بايد از آن كاملاً آگاه باشيد، نظرتان راجع به توانمندي خودتان است. توانمندسازي ميتواند به معناي صرفنظر از چيزهايي كه دوست دارد و يا مبادله شغل فعلي خود با شغل ديگر با تفاوتهاي جزئي باشد. يك مدير صاحب اختيار شايد ديگر نوعي ديكتاتور مهربان نباشد، شايد احتياج به تغيير اين نقش داشته باشيد و به جاي آن براي رسيدن به هدف خود به يك اختياردهنده، يك عامل تسهيلكننده و ياريدهنده كاركنان خود تبديل نشويد. بسياري از مديران مايلند احساس كنند كه وجود آنها مورد نياز بوده و بحرالعلوم هستند.

با توانمندسازي اين نقش را از دست داده و به جاي آن نقش يك عامل تسهيل كننده را بر عهده خواهيد گرفت كه هدف از آن ياري به ديگران به منظور آن است كه روي پاي خود بايستد. ممكن است يك مدير نگرانيهايي را نسبت به فرآيند توانمندسازي داشته باشد كه برخي از آن عبارتند از:

۱٫ شغل مرا از دستم بگيرند.

۲٫ باعث شوم كه افرادم مرا ضعيف تصور كنند.

۳٫ به افراد اجازه دهد كه از من سوء استفاده كنند.

۴٫ موجب هرج و مرج شود.

يك مدير كارآمد اميدهاي زير را به توانمندسازي دارد:

۱٫ به من امكان استفاده بهينه از افرادم را بدهد.

۲٫ رضايت مشتريان را افزايش دهد.

۳٫ روش كاري ما را تغيير دهد.

۴٫ به مردم امكان اين را بدهد كه از فكرشان در كار استفاده كنند.

مدير ميبايست فهرستي از افرادي را كه او را مورد حمايت قرار ميدهند، تهيه كند. اين فهرست ممكن است رئيس يا دوست شما باشد. شما به عنوان يك مدير ميتوانيد افرادي را كه شما را در تحقق افكارتان در رابطه با توانمندسازي ياري ميكنند را مشخص سازيد. اين افراد بايد داراي خصوصيات زير باشند:

۱٫ بايد افرادي را شناسايي كنيد كه ميتوانند ديگران را متقاعد سازند، سعي كنيد يك نفر از افرادتان را كه ديگران به او احترام ميگذارند شناسايي كنيد.

۲٫ از افرادي استفاده كنيد كه مثبت بوده و در مقابل عقايد جديد انعطافپذير هستند.

۳٫ به افراد متين و عميق نيز نياز داريد، افرادي كه به سرعت به هيجان ميآيند و به سرعت هم نوميد ميشوند، به كار شما نميآيند.

۴٫ در مورد اشخاص پيشداوري نكنيد. در اكثر مواقع افرادي كه به نظر ميرسد مشكلآ فرين هستند، ممكن است همان كساني باشند كه در نهايت كار را به انجام ميرسانند. پس در مقابل شايعات مردم بياعتنا باشيد.

نقطه شروع را مشخص كنيد

يكي از نكات كليدي اين است كه برايتان روشن باشد سازمان و افراد شما در حال حاضر در چه وضعيتي هستند. اختياردادن به افراد بدون اينكه بدانيد از كجا بايد شروع كنيد،كار بسيار مشكلي است. راههاي متفاوتي براي شناخت سازمان وجود دارد، ولي كليديترين آنها فرهنگ سازمان است. فرهنگ يك سازمان، چگونگي انجام دادن كار در آن سازمان است. اگر سازمان در مقابل تغييرات خيلي سخت و مقاوم باشد، اختياردادن به افراد دشوارتر از زماني خواهد بود كه سازمان انعطافپذير بوده و به راستي ميتوان در آن ارتباط برقرار نمود.

انواع فرهنگها در سازمانها

الف: فرهنگ قدرت

شايد اين فرهنگ، سنتيترين نوع فرهنگ در سازمانها باشد. در فرهنگ قدرت، تمايل به يك قدرت مركزي وجود دارد و اغلب شخصي يافت ميشود كه عملاً كارها را اداره ميكند. اين يعني افكار و انديشههاي مربوط به امور مختلف، همگي از طرف اين شخص ارائه ميشود كه بسيار هم نافذ است. قدرت بيشتر از مركز اين سازمان ارائه ميشود كه بسيار هم نافذ است و مانند تار عنكبوت در آن گسترده ميشود. در اين نوع سازمان داشتن هر نوع قدرتي كار مشكلي است، مگر اينكه به مركز آن پرده نزديك باشيد. اين امر مضاميني را در مورد توانمندسازي دربر دارد.

اگر افكار مربوط به توانمندسازي توسط شخص خارج از مركز قدرت يا به طور اتفاقي عرضه شود، اندام مركز قدرت به لرزه ميافتد و مانند تهديدي جلوه مي كند، حتي اگر از طرف خود مركز ارائه شود، عادات قديمي به سختي از بين ميرود و متقاعد ساختن صاحبان قدرت به تعويض مسئوليت، كاردشواري خواهد بود.

خرید و دانلود

با قیمت 6,000 تومان

این فایل در ۸صفحه قاابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

از آنجایی که مدیر در هر سازمانی مسئول نهایی حسن انجام امور است و در مرز ارتباط سازمان با محیط قرار دارد و نیز در خود سازمان باعث ایجاد پیوند بین اعضاء می گردد ، بایستی در ایفای نقش خود از مهارتها و فنون ارتباطات اجتماعی و مناسبات انسانی آگاهی داشته و از آنها استفاده نماید او همچنین باید در حفظ و گسترش فضای سالم و موثر ارتباطات اجتماعی بین معلمان و دانش آموزان و والدین حداکثر کوشش خود را به کار بندد ، مدیریت به دلیل اینکه در محدوده کاری خود یعنی در سازمان آموزش و پرورش با انسان سر و کار دارد از اهمیت ویژه ای برخوردار است

اهمیت و ضررورت پژوهش :

روابط انسانی مفهوم وسیعی دارد و هر نوع رابطه بین دو فرد و دو گروه و سازمان و غیره را در بر می گیرد . روابط انسانی در یک سازمان آموزشی فرآیند برقراری ، حفظ و گسترش رابطه هدفدار و پویا بین اعضای یک سیستم اجتماعی است که با تأمین نیازهای منطقی اجتماعی و روانی فرد و گروه سبب تفاهم احساس رضایت و سودمندی متقابل و به وجود آمدن زمینه های اعتماد انگیزش ، رشد و تسهیل رسیدن به اهداف سازمان آموزشی می شود و شامل رفتارهای برنامه ریزی شده از طرف مدیران ، معلمان و کارکنان است که با توجه به شرایط سنی ، نیازها و روند رشد دانش آموزان نیازهای آنها را تأمین می کند ، علاوه بر اینکه روابط انسانی در آموزشگاه مهمترین عامل موفقیت مدیران آموزشگاه و مربیان و کارکنان آن است .

اهداف کلی و خاص تحقیق :

اهمیت وجود روابط انسانی در آموزشگاه و تأثیر آن بر عملکرد معلم بر کسی پوشیده نیست ( در این پروژه به تفصیل بحث می گردد )

و لذا چند دلیل کوتاه از مجموعه دلایلی که وجود روابط انسانی و اهمیت آن را در آموزشگاه برای ما به اثبات می رساند از این قرارند :

۱٫ شناخت خصوصیات فردی تک تک اعضاء معلمان یا مدیران .

۲٫ شناخت کنش ها و واکنشها .

۳٫ شناخت ریشه تفاوت ها و اختلافات بین مدیران و معلمان .

۴٫ پیدا کردن راههای عملی برای جلب همکاری افراد زیر دست .

۵٫ پیدا کردن راههای عملی تشویق و تنبیه .

۶٫ به وجود آمدن جو مناسب .

۷٫ تقویت وسیله و کسب رضایتمندی .

۸٫ ارضاء و برآوردن نیاز منطقی و برقراری روابط عمومی سالم در سایه رشد و تفاهم و همکاری متقابل .

۹٫ مطالعه و بررسی و یافتن شیوه های مدیریت و رهبری مناسب در سازمان .

فرضیه های پژوهش :

فرضیه اصلی : بین میزان موفقیت مدیران در برقراری روابط انسانی در محیط آموزشگاه و میزان رضایت شغلی دبیران و کارکنان آن رابطه ای مستقیم ( بیشتر از حد متوسط ـ زیاد و یا بسیار زیاد ) وجود دارد .

فرضیه های فرعی :

۱٫ برقراری روابط انسانی توسط مدیر ، موجب رضایت شغلی معلمان می گردد .

۲٫ برقراری روابط انسانی توسط مدیر موجب ایجاد محیط مناسب و امن برای همکاران می شود .

۳٫ بین وجود روابط انسانی و میزان بازدهی و عملکرد افراد رابطه وجود دارد .

۴٫ بین وجود روابط انسانی و میزان رفع مشکلات همکاران رابطه وجود دارد .

۵٫ بین برقراری روابط انسانی توسط مدیر و ایجاد زمینه مساعد خود کنترلی رابطه وجود دارد .

۶٫ بین برقراری روابط انسانی و رعایت اصول و اخلاق نیکو رابطه وجود دارد .

۷٫ بین برقراری روابط انسانی توسط مدیر و شناخت روحیات و احساسات درونی افراد رابطه وجود دارد .

۸٫ برقراری روابط انسانی توسط مدیر موجب رفع اختلالات شخصی و بازسازی روابط تخریب شده می شود .

۹٫ برقراری روابط انسانی توسط مدیر موجب ایجاد محیطی سالم و شاداب برای دانش آموزان و معلمان می شود .

پیشینه تحقیق :

تحقیقات صورت گرفته در داخل کشور

« بررسی میزان موفقیت مدیران مدارس متوسطه نظام جدید شهر مشهد در ایجاد روابط انسانی ، در محیط آموزشی از دیدگاه دبیران ، مشاوران ، کارکنان در سال تحصیلی 74 ـ ۷۳ »

محقق : حسین شیخعلی بابائی

زمان : ۱۳۷۴

در این تحقیق ۱۲۰ دبیر ، کارکنان و مشاور ۲۰ دبیرستان نظام جدید شهر مشهد با یک پرسشنامه ۳۰ سؤالی بررسی گردید ، و به این نتیجه رسید که بیش از نیمی از مدیران نظام جدید متوسطه در ایجاد روابط انسانی ، در محیط آموزشی موفق بوده اند .

سؤال پژوهش : آیا از دیدگاه دبیران ، مشاوران و کارکنان و مدیران نظام جدید آموزش متوسطه در برقراری روابط انسانی در محیط آموزشی موفق بوده اند ؟

فرضیة پژوهش : میزان موفقیت مدیران مدارس متوسطه نظام جدید روابط انسانی بیشتر از حد متوسط است ، ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته بوده است .

جامعة آماری و جامعة نمونه : دبیران و کارکنان تمام مدارس دورة متوسطه نظام جدید شهر مشهد که ۲ نفر مشاور و ۶۵۵ نفر کارکنان آموزشی و غیر آموزشی انتخاب شده است .

روش های آماری : فراوانیها ، نمودارهای دایره ای ، الفبای کرانباخ .

نتایج و پیشنهادها : به نظر مشاوران و سایر کارکنان آموزشی و غیر آموزشی مدارس نمونه تحقیق ، مدیران نظام جدید آموزش متوسطه در مدیریت روابط انسانی موفق بوده اند ، در این تحقیق پیشنهاد گردیده است که به مدیران صلاحیت دار مدارس نظام جدید متوسطه اختیارات بیشتری داده شود .

« بررسی انتظارات دبیران از نقش مدیران و مقایسه آن با عملکرد مدیران دبیرستان های شهر رشت در سال تحصیلی ۸۰ ـ ۷۹ »

که از ۱۴۹۶ دبیر شاغل به تعداد ۱۵۰ دبیر به عنوان نمونه انتخاب گردید فرضیات آن عبارتند از :

الف ) بین انتظارارت دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران تفاوت معنادار وجود دارد که مورد تأیید قرار گرفت .

ب ) فاصله انتظارت دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران در دبیرستان های دخترانه و پسرانه متفاوت است که تأیید نگردید .

ج ) « فاصله انتظارات دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران ، در دبیرستان های دولتی و غیر انتفاعی متفاوت است » تأیید گردید .

تحقیقات خارجی در ارتباط با موضوع :

هوگومانستربرگ : یکی از نخستین مطالعاتی که دورة کلاسیک را به دورة نئو کلاسیک پیوند داده ، تحقیقات هوگومانستربرگ بود . او با به کار بردن آزمون های روان شناختی تلاشی کرد که به جستجوی خصوصیات درجة یک تیلور بپردازد . او توجه خود را به تفاوت های فردی و عوامل اجتماعی مثل یکنواختی و خستگی معطوف داشت و زمینه را به تحقیقات بعد که منجر به پیدایش روابط انسانی شد ، آماده کرد .

آزمایشات هاثورن :

آزمایشات هاثورن طی سال های ۳۲ ـ ۱۹۲۴ در شرکت وسترن الکتریک و در ایالت ایلی نویز آمریکا با همکاری انستیتو ماساچوست و شورای پژوهش های ملی آمریکا انجام گرفت .

هدف اولیة آزمایشات ، بررسی اثرات مختلف شرایط محیط کار منجمله اثرات روشنایی بر تولید کارگران بود که به تدریج تبدیل به یکی از طولانی ترین و جامع ترین آزمایشات در تاریخ مطالعات علمی مدیریت شد .

آزمایشات اولیة او توسط استوکر و بارکر انجام پذیرفت . نتایج متضاد و شگفت انگیزی به بار آورد . زمانی که روشنایی کارگاه را بیشتر نمودند ، مشاهده کردند که سطح بازده کارگران افزایش یافت و به این نتیجه رسیدند که روشنایی باعث افزایش سطح تولید و کارایی می شود و سپس نور را کاهش دادند ، ولی با تعجب مشاهده کردند که بازده کار همچنان سیر صعودی دارد و کاهش نیافت . آنها به طور ضمنی پی به عوامل دیگری همچون روحیه و انگیزه پی بردند . لذا برای اینکه توضیحی برای این پدیده بیابند از دانشمندان علوم رفتاری و اجتماعی برای تکمیل آزمایشات مختلف دعوت کردند . بدین صورت از پروفسور التون میو و همکارانش بر گر ، وایت هد ، وال جی هندرس و دیکسن دعوت به عمل آوردند . میو و همکارانش اقدام به یک سری آزمایشات نمودند . نتایج آزمایشات نشان داد که مهمترین انگیزة ایجاد رفتار انسانی تنها جنبه های مادی نمی باشد و همچنین سازمان های انسانی از ترکیبات خاص سازمان رسمی برخوردار نمی باشند و روشن گردید که تولید بیشتر تحت تأثیر محیط و روابط اجتماعی است نه شرایط فیزیکی کار .

نتایج حاصله از تحقیقات هاثورن منجر به توسعه و تکمیل تئوری روابط انسانی گردید . ( پرهیزگار ، ۱۳۷۲ ، ۲۲ ) .

شیوه و نوع تحقیق :

روش های تحقیقی یا توصیفی اند و یا تجربی .

تحقیقات توصیفی مستقیماً به تعیین خصوصیات یک موقعیت همانطور که در زمان پژوهش هستند مربوط می باشد هدف این نوع تحقیقات ، توصیف آنچه که موجود است ، با توجه به متغیرها و شرایط موقعیتی می باشد . ( جاکوبز ۱۹۸۵ )

تحقیق حاضر از نوع توصیفی است یعنی وضعیت فعلی پدید ها را بررسی می کند و همچنین می توان گفت از نوع مطالعات زمینه یابی ( یا پیمایشی ) است و بیشتر هدف شناخت وضع فعلی است و روابط میان متغیر ها دست کاری نشده اند ( جان بست ۱۳۷۱ )

جامعه آماری :

عبارت است از مجموعه ای از افراد که با توجه به موضوع پژوهش دارای ویژگی مشترکی هستند و نتایج پژوهش می بایستی به آنها تعمیم داده شود .

در این تحقیق جامعه مورد هدف تمام مدیران و دبیران آموزشگاه های راهنمایی پسرانه بخش زبرخان می باشند که از طرف ادارة آموزش و پرورش زبرخان ابلاغیه مدیریت و یا تدریس برای آنها صادر گردیده و آنها در سال تحصیلی ۸۶ ـ ۸۵ مشغول به کار بوده اند .

روش نمونه گیری :

نمونه : در یک تعریف کلی می توان به هر جزء از جامعه که معرف جامعه باشد اطلاق نمود . نمونه گیری از مهمترین مباحث در آمار اجتماعی و تحقیقات به شمار می رود .

روش های نمونه گیری به تناسب جامعه و موضوع و محقق متفاوت است که از ذکر آنها خودداری می کنیم .

از آن جهت که موضوع تحقیق « میزان موفقیت مدیران در برقراری روابط انسانی و رضایت شغلی معلمان در بخش زبر خان می باشد ، و چون زبر خان به صورت طبیعی از نظر اقتصادی ، اجتماعی و تقسیمات کشوری به سه دهستان تقسیم شده است که این خود بر حضور دانش آموزان در آموزشگاه های متفاوت و انتخاب جا توسط دبیران در ابتدای سال تحصیلی و همچنین قبول مدیریت توسط مدیران تأثیر گذار می باشد ، البته با توجه به اینکه سه نقطه شهری ( خرو ـ درود و قدمگاه ) در حال حاضر دارای مزایایی همچون فوق العاده ها و پاداشهای مناطق محروم نمی باشند که این نیز ممکن است تا حدودی بر حضور و انتخاب جا توسط افراد تأثیر گذار باشد .

ابزار و شیوه گرد آوری داده ها :

در این پروژه از سه نوع ابزار استفاده شده

مشاهده : خود محقق در سال تحصیلی ۸۶ ـ ۸۵ در یک آموزشگاه حضور داشته و نحوة برخورد و رفتار و نگرش و نیز رفتارهای متقابل دبیران نسبت به مدیران را بررسی نموده است .

مصاحبه : همچنین با توجه به حضور محقق در یک آموزشگاه و ارتباط صمیمانه با دبیران و حضور آنان در آموزشگاه متفاوت با ۱۱ دبیر مصاحبه انجام داده و نگرش آنان را نسبت به مدیران جویا گردیده است .

خرید و دانلود

با قیمت 4,000 تومان

این فایل در ۱۵صفحه قابل ویرایش تهیه شده وشامل موارد زیر است:

دكتر اديب افزود، اگر نسل قبلي كه ما باشيم نتوانيم براي نسل جديد ايجاد اشتغال كنيم ، همان جمله آقاي خاتمي خواهدبود كه گفته اند، “انفجار اجتماعي خواهدشد”.به نظر من كشور ما به زودي غرق در مشكلات ناشي از اشتغال خواهدشد و مشكل ناشي از لشكر بيكاران ، همه مسايل عمده كشور را تحت الشعاع خود قرار خواهد داد. اگر از من پرسش شود كه بلافاصله اولين مشكل كشور چيست پاسخ من اين است كه اولين مشكل اين خواهدبود كه درحال حاضر سالانه يك ميليون و ۲۰۰ هزار نفر متولد مي شوند وبه زودي اين رقم حدود دوميليون نفر خواهدشد. زيرا سال گذشته تعداد۵۰۰ هزار ازدواج به ثبت رسيده است و به زودي اين رقم بايد به يك ميليون ازدواج برسد چون تعداددوميليون نفر به سن ازدواج خواهندرسيد.

يك به چهار

يكي ديگر از شاخصهاي اقتصاد ايران اين است كه بوروكراسي كه كار يك نفر را به چهار نفر سپرده است ، استعداد و بضاعت آن را ندارد كه براي نسل جوان ، كار ايجاد كند.زيرا ساختاري كه دارد اين اجازه را نمي دهد. پس اصلاح ساختار اداري طي دو يا سه سال آينده اجتناب ناپذير است . منظور از اصلاح ساختار اداري اين است كه اگر امروز كار يك نفر به چهار نفر داده شده است ، بايد سال آينده كار به سه نفر، در سه سال آينده به دو نفر ودر ۵ سال آينده به يك نفر، اين يعني ريزش نيروي انساني در بعد هزينه ها. در اين بوروكراسي كه كار هزارتومان با سه هزار تومان انجام مي شود، درصورت اصلاح ساختاربايد سه هزار تومان به دو هزار تومان ، طي چهار سال به ۱۵۰۰ تومان و ظرف ۵ سال به هزار تومان برسد.

اين اصلاح ساختار اداري با تعريفي كه گفته شد، دو يا سه سال آينده داوطلبانه اتفاق خواهدافتاد، درغيراين صورت نسل جوان با التهاباتي كه نشان خواهد داد، اصلاح ساختار را بر بوروكراسي دولتي تحميل خواهدكرد. درباره ويژگي ديگر اقتصاد ايران بايدگفت ، ما در كشوري زندگي مي كنيم كه يك ساعت ونيم توليد مي كنيم اما۱۲۰ ساعت مصرف داريم . ممكن است سوال شود كه اين عدد چگونه بدست آمده است . بايد گفت در بوروكراسي دولتي ما، كارمندان معمولا داراي سه فرزند هستند و معمولا همسران ايشان شاغل نيستند، پس مي توان گفت بعد خانوار ۵ نفر است . اين ۵ نفر در ۲۴ ساعت ،مقدار ۱۲۰ ساعت مصرف دارد درحالي كه براساس ميزان متوسط كار مفيد دربوروكراسي دولتي ايران ، تنها۱/۵ ساعت كار مي كند. به نظر من اين ساختار به پايان دوران تاريخي خود رسيده است و ديگر قادر نيست به موجوديت اجتماعي خود ادامه دهد.

ممكن است بپرسيد چگونه است كه اين ساختار ۳۰ سال دوام آورده است و ديگرقادر به ادامه نخواهدبود. بايد گفت ، علت ايجاد چنين ساختاري اين است كه اين تداوم بسيار بديهي بود. كشور آلمان سالها پيش آماري منتشر كرد كه براي آنكه ۲۰ ميليارد دلار ازمحل صادرات ارزش افزوده داشته باشد، بايد ۲۰۰ ميليارد دلار صادرات داشته باشد.به عبارتي ارزش افزوده ۲۰۰ ميليارد دلار صادرات ۲۰ ميليارد دلار است يعني ۱۰ درصد.

كشور ما در مقاطع سالهاي گذشته ۲۰ ميليارد دلار از محل درآمد نفت ، درآمد داشته است و اگر مي خواستيم اين رقم را از محل صادرات غيرنفتي بدست آوريم بايد ۲۰۰ميليارد دلار صادرات انجام مي داديم . درصورتي كه كل صادرات غيرنفتي ما در سال گذشته ۳ ميليارد دلار بوده است و اختلاف آن با ۲۰۰ ميليارد دلار بسيار است . چرامي گوييم اين ساختار به پايان دوران تاريخي خود رسيده است . مي دانيم كه درآمد نفتي چنداني با وجود افزايش قيمت نفت وجود ندارد ولي مردم ما دو يا سه عامل را ناديده مي گيرند و تصور مي كنند كه درآمد نفتي عظيمي دركار است درحالي كه خبري نيست .توضيح اينكه اگر درآمد نفت سال جاري ايران را با سال ۱۳۵۴ مقايسه كنيم واقعيات درآمد نفت ، بهتر و روشن تر خواهدشد. در سال ۱۳۵۴ درآمد نفتي ما۲۰ ميليارد دلار و درسال ۷۸ اين رقم ۱۲ ميليارد دلار بوده است . امسال نفت گران تر شده است و احتمالاحدود ۱۸ ميليارد دلار درآمد نفتي خواهيم داشت ولي اين موقت خواهدبود و قيمت دوباره سقوط خواهدكرد.

برنامه ريزي خوشبينانه

اگر برنامه ريزي بسيار خوشبينانه اي براي اقتصاد خود داشته باشيم و درآمد نفت را۱۸ ميليارد دلار درنظر بگيريم . اطلاع داريد كه خريدوفروش نفت در دنيا با نرخ دلار انجام مي شود. ما وقتي نفت خود را به فروش مي رسانيم ، دلار مي گيريم . در سال ۵۴ وقتي نفت به فروش مي رفت و دلار مي گرفتيم اگر مي خواستيم مثلا از آلمان كالا بخريم ، دلار را بايدمي داديم و مارك مي گرفتيم . در سال ۵۴، يك دلار معادل ۳/۶۵ مارك بود و اگر درآمدنفتي خود را كه در سال ۵۴، ۲۰ ميليارد دلار بود در ۳/۶۵ مارك ضرب كنيم مي شودحدود ۷۳ ميليارد مارك . پس درآمد ما در سال ۵۴ معادل ۷۳ ميليارد مارك بود. اما سال جاري كه فرض مي شود درآمد نفتي ما ۱۸ ميليارد دلار باشد، اگر اين رقم را در ۲/۲ مارك “براي هر دلار” ضرب كنيم ، رقمي حدود ۳۶ ميليارد مارك بدست مي آيد كه نسبت به سال ۵۴ به ميزان زيادي كاهش يافته است . وقتي دولت درآمدهاي نفتي را به دلار اعلام مي كند، مردم متوجه قلت درآمدهاي نفتي نمي شوند. درحالي كه اگر درآمد نفتي ما به مارك اعلام شود، كاهش درآمدهاي نفتي ما مشخص تر مي شود. آقاي اديب پرسيد، آيا۳۶ ميليارد مارك سال جاري معادل ۳۶ ميليارد مارك سال ۵۴ در بازار آلمان قدرت خريددارد؟ كه پاسخ منفي است زيرا در اين برش زماني در خارج از ايران نيز تورم بوده است .

دكتر اديب گفت ، آمار نشان مي دهد كه اگر شاخصها را در آلمان ۱۰۰ فرض كنيم اين شاخص در سال گذشته ۱۹۸ شده است به عبارتي قيمتها در آلمان تقريبا دوبرابر شده است . يا بهتر بگوييم ۳۶ ميليارد مارك سال جاري با قيمتهاي ثابت سال ۵۴، معادل نصف قدرت خريد آن سال مي شود يعني ۱۸ ميليارد مارك . خوب چگونه مي توان اين ساختارناسالم را پوشش داد.

چنانچه بخواهيم سهم سرانه هر ايراني را از نفت محاسبه كنيم بايد درآمد نفتي سال ۵۴ و سال ۷۹ را بر جمعيت كشور تقسيم كنيم . در سال ۵۴، ۷۳ ميليارد مارك بر ۳۴ميليون نفر تقسيم مي شد تا سهم سرانه هر ايراني مشخص شود اما در سال جاري ۱۸ميليارد مارك بر ۶۰ ميليون نفر جمعيت تقسيم مي شود كه اين درآمد سرانه حدود ۱۱۰سال ۵۴ مي شود.

واقعيت اين است كه درآمد ما به دلار است و دلار در مقابل ارزهاي معتبر سقوطكرده است كه اين براي كشور تك محصولي چون ايران چندان خوشايند نيست ، البته تورم نيز در خارج از ايران سنگين بوده است .

جوهره كلام در اينجا تنها يك جمله است ، ما براي مدتهاي طولاني ميهمان لاله هاي نفت بوديم و پيام بحث در اينجا اين است كه اين ميهماني به پايان رسيده است . اينكه كاريك نفر به چهار نفر داده شود و يا كار هزارتوماني را به سه هزارتومان انجام دهيم ، اين اداره كردن نيست بلكه نام ضيافت دارد. و اين ضيافت به پايان رسيده است ، منطق اداره بايد جانشين منطق ضيافت شود.

آمار نفتي

دكتر اديب به آماري كه سه سال قبل از سوي وزارت نفت ارائه شده است اشاره كرد وگفت : در اين آمار آمده است كه اگر طي ۵ سال آينده ساليانه مبلغ پنج ميليارد دلار درصنعت نفت ما سرمايه گذاري نشود، به زودي با افت توليد روبرو خواهيم شد. يعني درسالهاي گذشته سرمايه گذاريهاي لازم در ميادين نفتي صورت نگرفته است و ظرف سه سال گذشته ، سرمايه گذاري در بخش نفت كمتر از ۱/۵ ميليارد دلار بوده است . به عبارت ديگر اگر همين حجم از سرمايه گذاري را در بخش نفت انجام دهيم به زودي با افت توليدروبرو خواهيم شد.

سازمان جهاني تجارت

مي دانيد كه اين سازمان در سال ۹۵ ميلادي در مراكش اعلام موجوديت كرد و ۱۳۵كشور در اين سازمان عضويت يافته اند و ۳۵ كشور تقاضاي عضويت دارند. در اين ميان۱۲ كشور نه عضو اين سازمان شده اند و نه تقاضاي عضويت كرده اند. يكي از اين ۱۲كشور ايران بود. در اجلاسيه سال بعد كه در سنگاپور تشكيل شد ايران رسما تقاضاي عضويت داد. يازده كشور باقي مانده كشورهايي نظير افغانستان و سومالي هستند. ممكن است اين پرسش طرح شود كه عضويت در سازمان تجارت جهاني به قدري هزينه سنگين دارد كه ما نمي خواهيم عضو شويم اما اگر عضو اين سازمان نشويم بايد بررسي كنيم درچه اردوگاهي قرار خواهيم گرفت . اطلاع داريد كه از ۱۱ دي ماه امسال يا از آغاز سال جديد ميلادي اعلام شده است ، كشورهايي كه هنوز عضو سازمان تجارت جهاني نشده اند اگر عضو نشوند، كشورهاي عضو مي توانند بر عليه كشورهاي غيرعضوتعرفه هاي تنبيهي وضع كنند و درمواردي اين تعرفه ها تا ۶۰۰ درصد مي تواند وضع شود،البته نيازي نيست كه عليه ايران تعرفه هاي ۶۰۰ درصدي وضع شود دربعضي موارد اگرتعرفه ۵درصدي وضع كنند ما ديگر قادر به صادرات نخواهيم بود. كشوري كه عضوسازمان تجارت جهاني نشود ظرف ۵ سال آينده از اقتصاد جهاني دور و جدا مي شود.كشور ما در مقابل دوگزينه قرار گرفته است ، عضويت در سازمان تجارت جهاني و يا انزوادر اقتصاد بين المللي . ما جز يك مورد، كالاي ديگري نمي توانيم صادر كنيم . زيرا وقتي عليه صادرات ما، تعرفه هاي تنبيهي وضع شود، صادرات ما غيراقتصادي خواهدشد.وقتي سه سال قبل اتحاديه اروپا برعليه زعفران ما تعرفه تنبيهي ۶۰۰ درصد وضع كرد، ازوزير كشاورزي پرسش شد كه نظر شما در اين باره چيست ، ايشان گفتند ما اگر نخواهيم عضو سازمان تجارت جهاني شويم ، بهتر است صادرات مواد كشاورزي را فراموش كنيم .

خرید و دانلود

با قیمت 5,000 تومان